Rev Rene (Online); 18 (2), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
avaliar conhecimento de escolares antes e após intervenção educativa utilizando blog educativo sobre
a pessoa com deficiência. Métodos:
estudo quantitativo com participação de 74 estudantes. Aplicado teste de
conhecimento. Calculados média e desvio padrão das idades. Utilizou-se teste de McNemar para comparação
do pré e pós-teste e teste de Wilcoxon para comparação de médias e medianas. Resultados:
após aplicação do
blog, verificou-se aumento de acertos no pós-teste. Observou-se significância estatística nas variáveis: escola
pública e privada (p=0,001); gênero feminino e masculino (p=0,001); faixa etária de 13 a 14 anos (p=0,001) e
15 a 18 anos (p=0,001). Questões referentes à deficiência visual e auditiva e, história e cidadania tiveram menos acertos no pré-teste (p=0,001). Questões sobre deficiência visual e auditiva e, história e cidadania (p=0,001) melhoraram proporções de acertos após intervenção. Conclusão:
aplicação de blog educativo promoveu aumento de conhecimento dos escolares sobre a pessoa com deficiência (AU).
