Acta paul. enferm; 29 (5), 2016
Publication year: 2016
Resumo Objetivo:
Descrever a percepção de docentes sobre o ensino da sistematização da assistência de enfermagem em nível técnico. Métodos:
Estudo descritivo, de abordagem mista. Participaram do grupo focal sete docentes do Curso Técnico em Enfermagem de uma universidade pública do Nordeste brasileiro. O conteúdo textual foi tratado com auxílio do IRAMUTEQ e a análise dos dados foi realizada a partir do referencial teórico de Alfred Schutz. Resultados:
Os docentes do curso técnico de enfermagem tipificam a importância de integrar o técnico de enfermagem na sistematização da assistência e para tanto realçam a necessidade de incluir tal temática na formação em nível técnico. Conclusão:
Os docentes denotam dúvidas e receios em não saber como e quando efetivar o ensino da SAE em nível técnico, mas refletem sobre as possibilidades e necessidades de consolidar esta temática.
Abstract Objective:
The aim was to describe the perception of professors on approaching systematization of teaching nursing care at the technical level. Methods:
Descriptive study of a mixed approach. Seven professors of the Technical Nursing Course of a public university in northeastern Brazil participated in a focus group. The textual content was organized by using the free software “Interface of R for multi-dimensional text and questionnaire analysis”, and data analysis was performed based on the theoretical framework of Alfred Schutz. Results:
The technical nursing course professors indicated the importance of integrating the nursing technician into the systematization of care, and emphasized the need to include this theme in technical level training. Conclusion:
Professors identify doubts and fears about not knowing how and when to teach the systematization of nursing care at the technical level, but ponder the possibilities and needs to consolidate this theme.
