Rev. SOBECC; 22 (2), 2017
Publication year: 2017
Objetivos:
Identificar, na literatura, como é realizada a educação permanente do enfermeiro de Centro Cirúrgico (CC) e sugerir um roteiro de treinamento. Método:
Revisão integrativa de artigos alojados na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e no Google Acadêmico entre 2002 e 2015. Foram utilizados os descritores controlados:
educação em enfermagem, educação continuada, capacitação em serviço e CC. Resultados:
A busca permitiu a escolha de 14 artigos que abordaram 4 temas principais: a educação continuada ou permanente como importante desenvolvimento para a capacitação em relação aos processos e à tecnologia; o enfermeiro como educador e pesquisador; avaliação do ensino aprendizagem; e a educação a distância (EaD) como importante ferramenta para treinamento do enfermeiro de CC. Conclusão:
Conclui-se que os estudos voltados para o treinamento do enfermeiro de CC são realizados na EAD; e foi apontada a importância do treinamento in loco seguindo um roteiro proposto.
Objectives:
To Identify in the literature how the permanent education of the nurses of the operating room is held and to suggest a training roadmap. Method:
Integrative review of articles indexed in the Virtual Health Library (VHL) and Google Scholar between 2002 and 2015. The descriptors used were the following:
education in nursing, continuing education, training and surgical center. Results:
The search led to 14 articles covering 4 main themes: continuing or permanent education as an important development for training on processes and technology; the nurse as educator and researcher; evaluation of the teaching-learning process; and distance education as an important tool for surgical center nurse training. Conclusion:
Studies focused on the training of surgical center nurses are performed by means of distance education and the importance of on-the-job training using a script was reinforced.
Objetivos:
Identificar, en la literatura, como se lleva a cabo la educación permanente de la enfermera del centro quirúrgico y sugerir un itinerario formativo. Método:
Revisión Integrativa de los artículos alojados en la Biblioteca Virtual de Salud (BVS) y Google Scholar entre 2002 y 2015. Se utilizaron los descriptores controlados:
educación en enfermería, educación continua, formación y quirófano. Resultados:
La búsqueda ha permitido la selección de 14 artículos que abordaron 4 temas principales: la continua o permanente educación como un desarrollo importante para la creación de capacidad en relación con los procesos y la tecnología; la enfermera como educador e investigador; evaluación de centros quirúrgicos; la enseñanza y el aprendizaje; y la educación a distancia como una herramienta importante para la formación de enfermeras centros quirúrgicos. Conclusión:
Se concluye que los estudios se centraron en el centro de formación enfermera quirúrgica se llevan a cabo en la educación a distancia; y fue nombrado la importancia de la formación in situ siguiendo una hoja de ruta propuesta.
