Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 9 (4), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
compreender as competências referentes ao gestor de um curso de graduação em enfermagem que desenvolve a metodologia do currículo integrado (CI). Método:
Pesquisa qualitativa, descritivo-exploratória, realizada por meio de entrevista progetista com gestores do curso de enfermagem de uma universidade pública do Sul do país. Resultados e discussão:
Duas categorias surgiram a: entre os aspectos cognitivos e a prática operativa na gestão educacional e das habilidades interacionais à prática democrática. Conclusão:
Ao se desvelarem as competências inerentes ao papel do gestor de um CI em saúde, foi possível identificar que atualmente os gestores necessitam de habilidades que sejam de aspectos cognitivos e interacionais, para exercer uma gestão educacional qualificada e democrática, com a finalidade de promover uma ensino qualificado e futuros profissionais comprometidos com o exercício de uma profissão de excelência.
Objective:
to understand the skills for the manager of an undergraduate degree in nursing that develops the methodology of Integrated Curriculum. Method:
Qualitative research, descriptive and exploratory, conducted through progetista interviews with travel managers nursing a public university in the South. Results:
Two categories: among the cognitive aspects and operations practice in educational management and interactional skills to the democratic practice. Conclusion:
When unveil the powers inherent in the role of the manager of an integrated curriculum in health, it was identified that currently managers need skills that are cognitive and interactional aspect to exercise a skilled and democratic educational management. In order to promote professional and qualified further education committed to the exercise of a profession of excellence.
Objetivo:
comprender las habilidades para el gerente de un título de grado en enfermería que se desarrolla la metodología del plan de estudios integrado. Método:
La investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada a través de entrevistas con los gestores de viajes progetista enfermería de una universidad pública en el Sur. Resultados y discusión:
Dos categorías: entre los aspectos cognitivos y práctica de operaciones en gestión de la educación y habilidades de interacción a la práctica democrática. Conclusión:
Cuando desvelar lós poderes inherentes a la función del administrador de un plan de estúdios integrado en la salud, se identificó que en la actualidad los gerentes necesitan habilidades que son los aspectos cognitivos y de interacción, para ejercer una gestión educativa cualificada y democrático. Con el fin de promover aún más profesional y calificado educación comprometida com el ejercicio de una profesión de excelencia.
