REME rev. min. enferm; 22 (), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
identificar a percepção de acadêmicos de enfermagem sobre o seu preparo no âmbito de graduação para o cuidado a adolescentes grávidas. Método:
pesquisa qualitativa, descritiva, do tipo estudo de caso, que teve como cenário um curso de graduação em Enfermagem do estado do Rio de Janeiro. Participaram do estudo 57 acadêmicos de enfermagem matriculados nos dois últimos semestres de formação, por meio de entrevistas estruturadas, desenvolvidas no segundo semestre de 2016. Os dados produzidos foram tratados por análise de conteúdo. Resultados:
emergiram três categorias de análise: concepção de adolescência, em que se constatou que os acadêmicos têm uma percepção vivida sobre essa ser uma fase de conflitos e de descobertas; consulta de enfermagem a adolescentes grávidas, cujos depoimentos evidenciaram o preparo/despreparo associado principalmente ao recebimento de orientação teórica na temática e vivência nos estágios; e a formação para o cuidado e consulta de enfermagem a adolescentes grávidas, que revelou que o conteúdo não é oferecido de maneira suficiente a embasar a prática de enfermagem a esse público. Não obstante, percebeu-se preocupação dos acadêmicos com os aspectos relacionados a um atendimento humanizado a essa clientela. Conclusão:
confirmou-se que há necessidade de alinhamento e integração entre as disciplinas, visando ao estreitamento da relação entre a teoria e a prática e à aquisição de competências coerentes com as necessidades das adolescentes gestantes.
Objective:
to identify the perception of the nursing students about their preparation in the scope of graduation for the care of pregnant adolescents. Method:
qualitative and descriptive research, of the case study type, which had as scenario a nursing undergraduate course in the state of Rio de Janeiro. A total of 57 nursing students enrolled in the last two semesters of the course participated in the study, through structured interviews, developed in the second semester of 2016. The data produced were treated by content analysis. Results:
three categories of analysis emerged: Conception of adolescence, in which it was found that the students have a lived perception about this being a phase of conflicts and discoveries; Nursing consultation to pregnant adolescents, whose testimonies point to the preparation/unpreparation associated mainly with the receipt of theoretical guidance on the theme and experience in the internship; and The training for nursing care and consultation to pregnant adolescents, which revealed that the content is not offered in a sufficient way to support the nursing practice to this public. Nonetheless, it was perceived the concern of the students with the aspects related to a humanized service to this clientele. Conclusion:
it is confirmed that there is a need for alignment and integration between the disciplines, aiming to narrow the relationship between theory and practice and the acquisition of skills consistent with the needs of pregnant adolescents.
