Rev. enferm. atenção saúde; 7 (1), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
Analisar o processo de ensino-aprendizagem entre professores supervisores e estagiários do Curso de Enfermagem na perspectiva do processo comunicacional de acordo com os tipos de personalidades segundo a técnica do Eneagrama. Métodos:
Estudo de caso unitário entre estagiários e supervisores do curso de Enfermagem de uma universidade. Abordagem qualitativa, referencial teórico para análise: Eneagrama. Atendidas recomendações éticas de pesquisa envolvendo seres humanos. Resultados:
Participaram dois docentes e oito discentes. As personalidades predominantes dos docentes foram perfeccionista e mediador e dos discentes perfeccionista, doador, desempenhador, romântico, contestador e mediador. Discussão:
Na perspectiva do eneagrama, para o futuro enfermeiro trabalhar com pessoas com personalidade diferente lhe possibilita o autoconhecimento e a possibilidade de ajuda na relação docente/discente. Conclusões:
Caracterizar as tendências comportamentais por meio do eneagrama constituiu uma estratégia para predizer a riqueza de oportunidades do processo ensino aprendizagem (AU).
Objective:
To analyze the teaching-learning process between supervisors and trainees of the Nursing Course in the perspective of the communicational process according to the types of personalities according to the Enneagram technique. Methods:
A unitary case study between trainees and supervisors of the Nursing course of a university. Qualitative approach, theoretical reference for analysis: Enneagram. Accomplished ethical research recommendations involving human beings. Results:
Two teachers and eight students participated. The predominant personalities of the teachers were perfectionist and mediator and of the students perfectionist, donor, performer, romantic, answerer and mediator. Discussion:
In the perspective of the enneagram, for the future nurse working with people with different personality allows him / her self-knowledge and the possibility of help in the teacher / student relationship. Conclusions:
To characterize the behavioral tendencies through the enneagram was a strategy to predict the richness of opportunities in the teaching learning process (AU).
Objetivo:
Analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje entre profesores supervisores y pasantes del Curso de Enfermería en la perspectiva del proceso comunicacional de acuerdo con los tipos de personalidades según la técnica del Eneagrama. Métodos:
Estudio de caso unitario entre pasantes y supervisores del curso de Enfermería de una universidad. Enfoque cualitativo, referencial teórico para análisis: Eneagrama. A las recomendaciones éticas de la investigación que involucra a los seres humanos. Resultados:
Participaron dos docentes y ocho alumnos. Las personalidades predominantes de los docentes fueron perfeccionista y mediador y de los discentes perfeccionista, donante, realizador, romántico, contestador y mediador. Discusión:
En la perspectiva del eneagrama, para el futuro enfermero trabajar con personas con personalidad diferente le posibilita el autoconocimiento y la posibilidad de ayuda en la relación docente / discente. Conclusiones:
caracterizar las tendencias comportamentales a través del eneagrama constituyó una estrategia para predecir la riqueza de oportunidades del proceso de enseñanza aprendizaje (AU).
