Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 22 (2), 2018
Publication year: 2018
Objectives:
To analyze the difficulties and facilitators of Continuing Health Education developed by the Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF - Family Health Support Centers) in elderly care. Method:
A qualitative and exploratory-descriptive study was developed with 46 NASF professionals. Data were obtained with the Focus Group technique and analyzed with basic lexicography using the IRaMuTeQ® software, through Word Clouds. The theoretical-analytical framework adopted was Freire's Dialogical Theory. Results:
The difficulties of Continuing Health Education in elderly care were experienced more frequently than facilitators, which were associated with lack of support, instruments and resources. Conclusion and implications for practice:
Portraying Continuing Health Education can contribute to the reflection, planning and evaluation of educational practices and elderly care practiced by the NASF.
Objetivos:
Analizar dificultades y facilidades de la Educación Permanente en Salud desarrollada por el Núcleo de Apoyo a la Salud de la Familia en atención al anciano. Método:
Estudio cualitativo, exploratorio-descriptivo, desarrollado con 46 profesionales del Núcleo de Apoyo a la Salud de la Familia. Los datos fueron obtenidos por la técnica de Grupo Focal y analizados por lexicografía básica utilizando el software IRaMuTeQ®, por medio de Nube de Palabras. El referencial teórico-analítico adoptado fue la Teoría Dialógica de Freire. Resultados:
Las dificultades son más vivenciadas que las facilidades; se relacionó la falta o ausencia de apoyo, herramientas y subsidios. Conclusión e implicaciones para la práctica:
Retratar el universo de la Educación Permanente en Salud podrá contribuir en los movimientos de reflexión, planificación y evaluación de las prácticas educativas y asistenciales de salud del anciano en el Núcleo de Apoyo a la Salud de la Familia.
Objetivos:
Analisar as dificuldades e facilidades da Educação Permanente em Saúde desenvolvida pelo Núcleo de Apoio à Saúde da Família na atenção ao idoso. Método:
Estudo qualitativo e exploratório-descritivo, desenvolvido com 46 profissionais do Núcleo de Apoio à Saúde da Família. Os dados foram obtidos pela técnica de Grupo Focal e analisados por lexicografia básica utilizando o software IRaMuTeQ®, por meio da Nuvem de Palavras. O referencial teórico-analítico adotado foi a Teoria Dialógica de Freire. Resultados:
As dificuldades de Educação Permanente em Saúde na atenção ao idoso são mais vivenciadas do que as facilidades, e relacionou-se a falta ou ausência de apoio, ferramentas e subsídios. Conclusão e implicações para a prática:
Retratar o universo da Educação Permanente em Saúde poderá contribuir com os movimentos de reflexão, planejamento e avaliação das práticas educativas e assistenciais acerca da saúde do idoso, praticadas pelo Núcleo de Apoio à Saúde da Família.
