The nurse training in research in the undergraduate education: teaching perceptions
La formación del enfermero en investigación en la graduación: percepciones docentes
A formação do enfermeiro em pesquisa na graduação: percepções docentes
Rev. bras. enferm; 71 (supl.4), 2018
Publication year: 2018
ABSTRACT Objective:
To analyze how the approach of the theme "scientific investigation" can contribute to the development of the scientific competence of the Nursing student.Method:
A descriptive-exploratory, case-study, qualitative study was carried out with professors from a public university in the South of Brazil. Data were collected through a semi-structured individual interview and a group interview, called the conversation circle.Results:
Data analysis consisted of three categories: "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Sap research and educational principle in the integrated curriculum".Conclusion:
Research training can occur at all undergraduate academic moments, providing the student with the knowledge of scientific research as a formative content and as an investigative attitude, in order to enable the development of scientific competence in professional practice.RESUMEN Objetivo:
Analizar cómo el enfoque del tema "investigación científica" puede contribuir al desarrollo de la competencia científica del estudiante de Enfermería.Método:
El estudio descriptivo-exploratorio, del tipo estudio de caso, con abordaje cualitativo, realizado con docentes de una universidad pública del sur del país. Los datos fueron recolectados por entrevista individual semiestructurada y por entrevista en grupos, denominada rueda de conversación.Resultados:
El análisis de los datos constituyó tres categorías: "La investigación como tema estructurante y principio científico en la formación del estudiante"; "La investigación como savia y principio educativo en el currículo integrado"; "La investigación como principio científico y educativo en las actividades extracurriculares".Conclusión:
La formación en investigación puede ocurrir en todos los momentos académicos de la graduación, proporcionando al estudiante aprehender la investigación científica como contenido formativo y como actitud investigativa, con el fin de posibilitar el desarrollo de la competencia científica en el ejercicio profesional.RESUMO Objetivo:
Analisar como a abordagem do tema "investigação científica" pode contribuir para o desenvolvimento da competência científica do estudante de Enfermagem.Método:
Estudo descritivo-exploratório, do tipo estudo de caso, com abordagem qualitativa, realizado com docentes de uma universidade pública do Sul do País. Os dados foram coletados por entrevista individual semiestruturada e por entrevista em grupos, denominada roda de conversa.Resultados:
A análise dos dados constituiu três categorias: "A pesquisa como tema estruturante e princípio científico na formação do estudante"; "A pesquisa como seiva e princípio educativo no currículo integrado"; "A pesquisa como princípio científico e educativo nas atividades extracurriculares".Conclusão:
A formação em pesquisa pode ocorrer em todos os momentos acadêmicos da graduação, proporcionando ao estudante apreender a investigação científica como conteúdo formativo e como atitude investigativa, no intuito de possibilitar o desenvolvimento da competência científica no exercício profissional.
Actitud del Personal de Salud, Brasil, Curriculum/tendencias, Bachillerato en Enfermería/métodos, Bachillerato en Enfermería/normas, Docentes de Enfermería/psicología, Docentes de Enfermería/normas, Entrevistas como Asunto/métodos, Persona de Mediana Edad, Percepción, Investigación Cualitativa, Pensamiento
