Rev. bras. enferm; 71 (supl.4), 2018
Publication year: 2018
ABSTRACT Objective:
to report the experience of constructing and applicating clinical simulation scenarios for the evaluation and treatment of wounds. Method:
experience report on two simulation scenarios for nursing care of wounded patients applied to nursing undergraduates. We structured simulations based on the model from the National League for Nursing/Jeffries Simulation Framework. The scenarios were evaluated by the instrument Simulation Design Scale and the students by the experience with the simulation. Results:
the scenarios reproduced nursing care situations with the application of role play and moulage, which allowed us to evaluate and discuss the wound treatment. Reflections on the debriefing were important for the teaching-learning process and association between theory and practice, these factors determined the satisfaction of students with the activity. Conclusion:
using clinical simulation scenarios to teach students favored the clinical reasoning and decision-making in the evaluation and treatment of wounds.
RESUMEN Objetivo:
relatar experiencia de la construcción y aplicación de escenarios de simulación clínica para evaluación y tratamiento de heridas. Método:
relato de experiencia sobre dos escenarios de simulación para asistencia de enfermería al paciente con heridas aplicados a estudiantes de enfermería. Se han estructurado simulaciones en el modelo del National League for Nursing / Jeffries Simulation Framework. Se evaluaron los escenarios por el instrumento Simulation Design Scale y los académicos por la experiencia con la simulación. Resultado:
los escenarios reprodujeron situaciones de atención, con aplicación de role play y moulage, que permitieron evaluar y discutir el tratamiento de la herida. Las reflexiones en el debriefing fueron importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje y asociación entre teoría y práctica, factores que determinaron satisfacción de los alumnos con la actividad. Conclusión:
el uso de escenarios de simulación clínica en la enseñanza de estudiantes de enfermería favoreció el raciocinio clínico y la toma de decisión en la evaluación y tratamiento de heridas.
RESUMO Objetivo:
relatar experiência da construção e aplicação de cenários de simulação clínica para avaliação e tratamento de feridas. Método:
relato de experiência sobre dois cenários de simulação para assistência de enfermagem ao paciente com feridas aplicados a graduandos em enfermagem. Estruturaram-se simulações no modelo do National League for Nursing/Jeffries Simulation Framework. Avaliaram-se os cenários pelo instrumento Simulation Design Scale e os acadêmicos, pela experiência com a simulação. Resultado:
cenários reproduziram situações de atendimento, com aplicação de role play e moulage, que permitiram avaliar e discutir o tratamento da ferida. Reflexões no debriefing foram importantes para o processo de ensino-aprendizagem e associação entre teoria e prática, fatores que determinaram satisfação dos alunos com a atividade. Conclusão:
uso de cenários de simulação clínica no ensino de estudantes favoreceu o raciocínio clínico e a tomada de decisão na avaliação e tratamento de feridas.
