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    Percepção de estudantes da educação básica sobre drogas: um olhar à luz de Merleau-Ponty
    Percepción de los estudiantes de educación básica sobre las drogas: una mirada a la luz de Merleau-Ponty
    Perception of basic education students about drugs: a look at the light of Merleau-Ponty

    Jesus, Isabel Silva De; Oliveira, Márcia Aparecida Ferreira de; Santos, Vanessa Thamyris Carvalho dos; Carvalho, Patrícia Anjos Lima de; Andrade, Luana Machado; Pereira, Luma Costa; Subrinho, Lucas Queiroz; Sena, Edite Lago da Silva.
    Rev. gaúch. enferm; 38 (4), 2017
    Publication year: 2017
    Resumo OBJETIVO desvelar a percepção de estudantes da educação básica sobre drogas. MÉTODOS Estudo fenomenológico fundamentado em Maurice Merleau-Ponty, realizado com 14 estudantes em escola do interior da Bahia, Brasil, por meio do Grupo Focal, entre abril e junho de 2013, os relatos foram analisados com base na Analítica da Ambiguidade.

    RESULTADOS Foram apresentados em três categorias:

    senso comum e conhecimento científico ocupam locus opostos; droga vicia; o bem e o mal das drogas lícitas e ilícitas. CONCLUSÕES a percepção dos estudantes sobre as drogas entrelaçada ao conhecimento científico e, ao mesmo tempo colocando-a no centro do fenômeno, separando as lícitas como boas e ilícitas como más, aponta para a necessidade de medidas socioeducativas, entre educadores, estudantes e familiares, que visem descentralizar o lugar da droga no contexto em que o fenômeno acontece para que compreendamos a complexidade envolvida no tema.
    Resumen OBJETIVO Conocer la percepción de los estudiantes de educación básica sobre las drogas. MÉTODOS Estudio fenomenológico basado en Maurice Merleau-Ponty, realizado con 14 estudiantes en el interior de una escuela de Bahía, Brasil, a través de un grupo de enfoque, los meses de abril a junio de 2013, las historias fueron analizados sobre la base de la técnica Analítica Ambigüedad.

    RESULTADOS Se presentan en forma de tres categorías:

    el sentido común y el conocimiento científica ocupan locus opuesto; drogadictos; el bien y el mal de las drogas legales e ilegales. CONCLUSIÓN La percepción de los estudiantes sobre las drogas entrelazadas al conocimiento científico y al mismo tiempo colocándola en el centro del fenómeno, separando las lícitas como buenas e ilícitas como malas, apunta a la necesidad de medidas socioeducativas, entre educadores, estudiantes y familiares, que visen Descentralizar el lugar de la droga en el contexto en que el fenómeno ocurre para que comprendamos la complejidad involucrada en el tema.
    Abstract OBJECTIVE Unveil the perception of students from basic education about drugs. METHODS Phenomenological study based on Maurice Merleau-Ponyt, conducted with 14 students of a school in Bahia, Brazil, through the Focus Group, in the months of April to June of 2013. The reports have been analyzed based on the Ambiguity Analytics technique.

    RESULTS They have been presented in the form of three categories:

    common sense and scientific knowledge occupy opposite locus; drug addicts; the good and evil of legal and illegal drugs. CONCLUSIONS The students' perception of drugs intertwined with scientific knowledge and at the same time placing it at the center of the phenomenon, separating the lawful as good and illicit as bad, which points to the need for socio-educational measures among educators, students and family members, aimed at the decentralization of the drug place in the context in which the phenomenon happens so that we understand the complexity involved in the theme.
    Actitud, Consumidores de Drogas, Grupos Focales, Drogas Ilícitas, Principios Morales, Preparaciones Farmacéuticas, Filosofía, Psicología del Adolescente, Psicología Infantil, Percepción Social, Estudiantes/psicología, Trastornos Relacionados con Sustancias
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