Rev. enferm. UFPE on line; 12 (2), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
compreender no discurso do discente o valor útil e discuti-lo à luz de alguns pressupostos de Max
Scheler. Método:
estudo qualitativo, tipo descritivo-exploratório, com enfoque fenomenológico. Amostra por
conveniência, tendo participação de dez discentes matriculados no 5º ano do curso. Dados obtidos por meio
de entrevistas individuais e não estruturadas; material organizado e analisado pela técnica da hermenêutica
Diltheyniana, permitindo desvelar o sentido das falas. Resultado:
o valor útil foi manifesto na práxis
assistencial-pedagógica a partir do emprego da arte da Enfermagem. Emergiram no discurso duas categorias
para análise:
o valor útil e sua expressão pela arte da Enfermagem; o valor útil e seu favorecimento para o
despertar da simpatia. Conclusão:
foi possível compreender no discurso do discente o valor útil, para ele
‘estar ao lado do paciente’, ‘querer ajudar’, ‘escutar’, ‘assentar ao lado’ são ações que dão ao cuidado de
enfermagem sua correição e devem estar aliados ao uso da técnica. O discente re-hierarquizou sua escala
valorativa perante a da profissão e reconheceu a simpatia como fundante para o cuidado de enfermagem. (AU)
