Online braz. j. nurs. (Online); 15 (3), 2016
Publication year: 2016
OBJETIVO:
Identificar reações de crianças na administração de medicação endovenosa, realizada anterior e posteriormente à técnica do Brinquedo Terapêutico, e analisar percepção dos acompanhantes em relação à influência da técnica no preparo para administração da medicação endovenosa. MÉTODO:
Estudo exploratório, com abordagem qualitativa, realizado por meio de observações de administração medicamentosa endovenosa e das sessões de Brinquedo Terapêutico com crianças, e entrevista semiestruturada com acompanhantes. Os dados foram submetidos à análise temática. RESULTADOS:
Crianças com dificuldade em aceitar a medicação endovenosa apresentaram mudanças positivas no comportamento após realização Brinquedo Terapêutico, principalmente aquelas entre 4 e 6 anos. Acompanhantes recomendam a realização dessa prática para melhoria do cuidado e redução do estresse durante a administração. CONCLUSÃO:
Brinquedo terapêutico é uma relevante intervenção de enfermagem para minimizar as reações da criança durante o uso de medicações endovenosas, sendo importante a capacitação dos enfermeiros e o fomento da técnica para qualificação da assistência.
AIM:
To identify the reactions of children during intravenous drug administration before and after the use of therapeutic play technique and to analyse their companions’ perceptions regarding the technique’s effects on the child’s preparation for intravenous drug administration. METHOD:
An exploratory study with a qualitative approach conducted through observations of intravenous drug administration and therapeutic play sessions with children and semi-structured interviews with their companions. The data were subjected to thematic analysis. RESULTS:
Children who had difficulty accepting intravenous medication, especially those between 4 and 6 years, presented positive behavioural changes after the use of therapeutic play. The children’s companions recommended the use of this technique to improve care and reduce stress during drug administration. CONCLUSION:
Therapeutic play is a relevant nursing intervention for minimizing children’s reactions during intravenous drug administration, and the training of nurses and the promotion of technique are important for improving care.
OBJETIVO:
Identificar reacciones de niños en la administración de medicamentos intravenoso, realizada anterior y posteriormente a la técnica del Juguete Terapéutico, y analizar percepción de los acompañantes en relación a la influencia de la técnica en el preparo para la administración del medicamento intravenoso. MÉTODO:
Estudio exploratorio, con enfoque cualitativo, realizado por medio de observaciones de administración medicamentosa intravenosa y de las sesiones de Juguete Terapéutico con niños, y entrevista semiestructurada con acompañantes. Los datos fueron sometidos al análisis temático. RESULTADOS:
Niños con dificultad en aceptar el medicamento intravenoso presentaron cambios positivos en el comportamiento después la realización Juguete Terapéutico, principalmente aquellas entre 4 y 6 años. Acompañantes recomiendan la realización de esa práctica para mejora del cuidado y reducción del estrés durante la administración. CONCLUSIÓN:
Juguete terapéutico es una relevante intervención de enfermería para minimizar las reacciones del niño durante el uso de medicamentos intravenosa, siendo importante la capacitación de los enfermeros y el fomento de la técnica para cualificación de la asistencia.
