Formación de recursos humanos en la enfermería cubana
Rev. enferm. Inst. Mex. Seguro Soc; 7 (1), 1999
Publication year: 1999
Desde 1899 se inició la enseñanza de técnicos en enfermería en Cuba. En los sesenta los planes y programas en enfermería fueron perfeccionados. Actualmente ofrecen a los estudiantes la posibilidad de afinar sus hábitos y habilidades en el cuidado de los individuos, así como el desarrollo del análisis, la solución de problemas, la utilización del método epidemiológico y el trabajo en equipo. La educación en el trabajo es considerada el eje central de la formación donde los aspectos sociales, psíquicos y biológicos son abordados de una manera conjunta. En 1976 se inició la licenciatura en enfermería, la cual ha sufrido varias modificaciones. Su duración es de cinco años y se ha hecho énfasis en el cuidado primario a la salud. Algunas de las características que tienen los egresados son destreza para ofrecer un cuidado enfermero integral; capacidad para promover la salud y brindar cuidados tanto a pacientes ambulatorios como hospitalizados que requieren rehabilitación física, psíquica y social; capacidad para conducir y colaboraren la educación formal, en el entrenamiento de personal, así como, para tomar parte en proyectos de investigación biomédica y de enfermería. En la actualidad el avance en la ciencia y tecnología obliga a cambios en planes y programas centrados en la atención primaria a la salud, hacia el cuidado enfermero hospitalario y multidisciplinario, así como a la enseñanza de una nueva disciplina en salud: la sanología. Se considera a la capacitación como un proceso sistemático y científico de aprendizaje permanente. Para el año 2000 se contará con la cantidad suficiente de recursos humanos para el cuidado enfermero, tanto en cantidad como en calidad.
Since 1899, technical nursing began training in Cuba. During the 60's nursing plans and programs were perfected. This programs offer the possibility to perfect their habits and skills for the care of individuals. The abilities related to the analysis and solution of problems were also developed, as well as the utilization of the epidemiologic method and team work. Education "on - the - job" is considered as a central axis for training, where the social, psychic and biological aspects come together. On the other hand, the bachelor's degree program in nursing started in 1976 and has gone through several modifications in time. The emphasis has been placed on the aspects concerning primary health care. Among the noteworthy characteristics of the graduate's profile are ability for offering integral nursing care promoting health, care for ambulatory and hospitalized patients, to collaborate in the formal education and training of personnel, as well as take part in biomedical and nursing research projects. The advancement in sciences and technology requires a change centered on primary health care and with a major shifting of the nursing hospital teaching to poli-clinical learning, a type of teaching based on a new health science: "healtho-logy". The actualization is considering learning process permanent, scientific and systemic. At 2000, there will be sufficient amounts of human resources in nursing, in both quantity as well as quality.
