Rev. enferm. Inst. Mex. Seguro Soc; 7 (3), 1999
Publication year: 1999
Introducción:
la diabetes es una enfermedad crónico-degenerativa con una creciente participación en la morbilidad y mortalidad en México, de ahí que la necesidad de aumentar el gasto en el sector salud y la eficiencia de los recursos financieros han suscitado múltiples inquietudes entre los planificadores y ejecutores de las políticas públicas, sobre todo en materia de eficiencia, equidad, calidad y costo de la atención médica.
Objetivo:
determinar costo-efectividad de una estrategia educativa en pacientes diabéticos tipo 2.
Metodología:
se un realizó estudio descriptivo con dos grupos de pacientes: uno que recibió intervención educativa y otro sin ella (n=43 pacientes).
Criterios de incursión:
pacientes con más de cinco años de evolución y mínimo ocho consultas. Criterios de excursión:
sin registros de laboratorio o internamientos por causas diferentes de diabetes mellitus.
Selección:
listado de la asistente médica. Se determinaron los costos directos e indirectos de ambas opciones, así como la efectividad de la estrategia educativa.
Resultados:
el tiempo de evolución en el grupo experimental fue de 10.2 años con una desviación estándar de 7.6, y en el grupo control de 8.9 años con 3.7. El monto total de la atención médica en la población con intervención educativa fue de $46 563.24 versus $214 845.70 del erogado en la población sin intervención educativa.
Conclusiones:
existe una diferencia significativa al aplicar la intervención educativa, se invierte 22% del total de la cantidad utilizada en aquellos pacientes que no la recibieron.
Introduction:
diabetes is a chronic degenerative disease with an increasing participation in morbidity and mortality in Mexico. The need for increasing the investment in the health sector and the efficiency of financial resources has brougtht multiple concerns among the planners and performers of public policies, especially regarding efficiency, equity, quality, and cost of medical care.
Objective:
To determine the cost-effectiveness of an educational strategy in type 2 diabetic patients. Methodology:
a descriptive study of economical evaluation was realized in patients who were given the educational intervention as compared to those who had not received it (n=43 patients) regarding the cost implied in both service alternatives.
Criteria:
patients with an evolution of more than 5 years and at least 8 consultations.
Exclusion criteria:
without lab records or admissions for different causes (not diabetes mellitus). Selection criteria:
card file of the medical assistant. Both direct and indirect costs were determined in the two alternatives, as well as the effectiveness.
Results:
evolution time in the experimental group was 10.2 years, with a standard deviation of 7.6. Costs for the experimental population (educational intervention) $46 563.24 versus $214 845.70 control population (no educational intervention).
Conclusions:
there is avery significantly difference of this intervention because it only represents 22% of the cost used by those patients who did not receive the intervention.
