Elementos curriculares de la licenciatura en enfermería
Rev. enferm. Inst. Mex. Seguro Soc; 8 (1), 2000
Publication year: 2000
El objetivo de este artículo es presentar la conformación de los elementos básicos, teórico-conceptuales que sustentan el diseño curricular de la Escuela de Enfermería de la Universidad Autónoma de Morelos—nivel licenciatura—. Se parte de la posibilidad real de participación de los egresados en el campo de competencia ubicando la práctica profesional en el contexto social e identificando los escenarios y quehacer de enfermería en cada uno de ellos. Las relaciones enfermera-paciente y salud-enfermedad se proponen como fundamentales en las distintas situaciones que vive un paciente o grupo. Las estrategias de intervención que se configuran en la atención de enfermería orientan la selección y organización de contenidos y la estructura del plan de estudios; se esbozan los soportes pedagógicos de la propuesta curricular, las exigencias que ésta le plantea a los docentes y la estructura sociocultural donde se desenvuelve el sujeto, reconociendo que cada contexto singular requiere de una teorización adecuada en la cual los modelos teórico-conceptuales ofrezcan elementos para comprender la realidad concreta en donde el sujeto se desarrolla y actúa.
The purpose at this paper is to discuss concepts and theorical basis of curriculum and design of nursering profession at the Nursery School of Universidad Autonoma from Morelos. The paper begins from the real posibility participation of students at theirs competence. The professional practice of nursering at the social context identify settings and the activities to do for every nurse. The nurse-patient and health-disease relations are fundamentals stones for every one the situations between the patient and all the group. The strategies for interventions on nursering shape and outline the nursering work with the selection, organization and structuration of knowledge contents of studies plan. At the end, the author named the pedagogical support and the curriculum purpose with the educator's demands, it is mentioned, that the nursering work is located at the social and cultural structure where the subject is development and it's necessary to recongnize that every contest needs appropriate theory and it's at this place where the models offen elements in order to understand the reality and the subject.
