Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students
Hipermedia sobre punción venosa periférica: la efectividad en la enseñanza de académicos de enfermería
Hipermídia sobre punção venosa periférica: efetividade no ensino de acadêmicos de enfermagem
Rev. bras. enferm; 71 (6), 2018
Publication year: 2018
ABSTRACT Objective:
To assess the effectiveness of an educational hypermedia in the knowledge of Nursing academics on peripheral venipuncture.Method:
Quasi-experimental study with pre and post-test design.Results:
The mean number of right answers of the 73 individuals who participated in the study, in the pre-test, was 7.7 (DP = 1.05), and 8.3 in the post-test (DP = 0.74). The comparation of pre and post hypermedia mean number of right answers showed significant difference (p < 0.001).Conclusion:
Hypermedia is a strategy that increases knowledge and is feasible in the teaching-learning process, being useful as a support tool for teachers and for the development of undergraduate Nursing students.RESUMEN Objetivo:
Evaluar la efectividad de una hipermedia educativa en el conocimiento de académicos de enfermería acerca de la punción venosa periférica.Método:
Estudio casi-experimental con diseño pre y pos prueba.Resultados:
El promedio de aciertos de los 73 individuos participantes del estudio, en el pre prueba, ha sido de 7,7 (DP = 1,05), y 8,3 en el pos prueba (DP = 0,74). La comparación en los promedios de aciertos pre y pos hipermedia ha presentado diferencia significativa (p < 0,001).Conclusión:
La hipermedia es una estrategia que incrementa el conocimiento y es viable en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo útil como herramienta de apoyo para los profesores y para el desarrollo de los estudiantes de graduación en enfermería.RESUMO Objetivo:
Avaliar a efetividade de uma hipermídia educativa no conhecimento de acadêmicos de enfermagem acerca da punção venosa periférica.Método:
Estudo quase-experimental com desenho pré e pós-teste.Resultados:
A média de acertos dos 73 indivíduos participantes do estudo, no pré-teste, foi de 7,7 (DP = 1,05), e 8,3 no pós-teste (DP = 0,74). A comparação nas médias de acertos pré e pós hipermídia apresentou diferença significativa (p < 0,001).Conclusão:
A hipermídia é uma estratégia que aumenta o conhecimento e é viável no processo ensino-aprendizagem, sendo útil como ferramenta de apoio para os professores e para o desenvolvimento de estudantes de graduação em enfermagem.
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