Rev. colomb. enferm; 7 (1), 2012
Publication year: 2012
Objetivo:
determinar la prevalencia y factores asociados al síndrome de Burnout en docentes de la Fundación Universitaria San Martin, Año 2011.Materiales y métodos:
el tipo de estudio fue de corte transversal en una población de docentes de la Fundación Universitaria San Martin en el año de 2011. Los criterios de inclusión fueron:
pertenecer a las áreas básica, preclínica y clínica, y estar vinculados a la institución. Los criterios de exclusión fueron:
aquellos docentes que no quisieran participar o no se encontraran el día de la toma de los datos. La muestra fue conformada por aquellos que cumplieron con los criterios de selección. Para determinar el síndrome de Burnout se utilizó la escala de Maslach, incluyendo el APGAR familiar, variables socio demográficas y relacionadas con el trabajo.Resultados:
el agotamiento emocional fue alto en un 30,8% (n=24), moderado en un 43,6% (n=34) y bajo en un 25,6% (n=20). En despersonalización fue alto en un 17,1% (n=14), moderado en un 48,8% (n=40) y bajo en un 34,1% (n=28). En baja realización personal fue moderado en un 1,4% (n=1) y bajo en un 98,6% (n=72). En el análisis multivariado se encontró asociación con agotamiento emocional y el APGAR familiar leve, siendo 16,84 veces mayor frente al funcional, y en el estado civil soltero 10,54 veces mayor frente al casado. En despersonalización, el estado civil separado tuvo un riesgo 21,94 veces mayor de presentar agotamiento emocional frente al estado civil casado o unión libre.Conclusión:
los docentes en su mayoría presentaron ungrado alto de agotamiento emocional y despersonalización.
Objective:
to determine the prevalence and the factors associated with Burnout syndrome on professors in the Fundación Universitaria San Martin, 2011.Materials and methods:
a cross-sectional type study was performed on a population of professors in the Fundación Universitaria San Martin in 2011. Inclusion criteria were professors of the basic, pre-clinical and clinical areas, and currently being part of the institution; exclusion criteria were those professors who did not want or could not be present when the data was collected. The sample was conformed for those that satisfied the selection criteria. To determine Burnout syndrome the Maslach scale was used, including the family APGAR, demographics and work-linked variables.Results:
emotional exhaustion was higher in 30,8% (n = 24), moderate in 43,6% (n = 34) and low in 25,6% (n = 20). In depersonalization was higher in 17,1% (n = 14), moderate in 48,8% (n = 40) and low in 34,1% (n = 28). In low personal accomplishment was moderate in 1,4% (n = 1) and low in 98,6% (n = 72). Multivariate analysis reveled association with emotional exhaustion and mild family APGAR to 16,84 more times on the functional, and single marital status 10,54 more times against married. In depersonalization separate marital status was 21,94 times higher risk of emotional exhaustion present status against married or cohabiting.Conclusion:
the majority of professors had a high degree of emotional exhaustion and depersonalization.
