Rev. enferm. UFPE on line; 12 (9), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
analisar a produção científica de enfermeiras sobre o ensino do Processo de Enfermagem. Método:
trata-se de revisão integrativa de estudos publicados entre 2002 e 2012, na base de dados LILACS e biblioteca
virtual SciELO. Realizou-se a busca em março de 2017, utilizando-se descritores controlados contemplados no
DeCS. Resultados:
caracterizaram-se sete artigos originais quanto ao periódico, ano de publicação,
delineamento metodológico, área de atuação e titulação das autoras e procedência regional das produções.
Suscita-se a necessidade de discutir e refletir sobre os modos de ensinar e aprender o Processo de
Enfermagem entre docentes, discentes, coordenadores de cursos de enfermagem e serviços de saúde.
Conclusão:
considera-se que diante da complexidade do Processo de Enfermagem, o seu ensino deve ocorrer
transversalmente, envolver estratégias inovadoras e promover qualificação docente contínua visando à
formação de profissionais críticos, reflexivos e comprometidos com os princípios do Sistema Único de Saúde.(AU)
