Ensino dos procedimentos básicos no laboratório de enfermagem: comparação entre dois métodos de instrução
Publication year: 1984
Foi realizada uma investigação experimental relacionada á aprendizagem de um procedimento básico de enfermagem (cateterismo vesical). Para efetuar o experimento utilizaram-se 64 estudantes de enfermagem do sexo feminino, matriculados na disciplina Fundamentos de Enfermagem de uma escola de enfermagem, que não haviam tido experiência anterior com cateterismo vesical. As 64 estudantes receberam aulas expositivas e uma demostração do procedimento em classe e, em seguida, foram submetidas a um teste de avaliação de conhecimentos, do qual se obtiveram notas. Distribuíram-se em três grupos, A, B e C. Cada estudante executou um cateterismo vesical em um cliente sob a supervisão de uma enfermeira que avaliou o desempenho por meio de instrumento preparado para levantar o número de erros cometidos durante a execução dessa sondagem. Os três grupos não demonstraram diferenças significativas no que se refere à idade e às notas do teste. O grupo A cometeu significativamente mais erros do que o grupo BC e o grupo B cometeu significativamente mais erros que o grupo C. Não foi constatada associação estatística entre a idade e a nota do teste; entre o número de erros cometidos e as notas do teste; e entre o número de erros cometidos e a idade. Os três grupos cometeram os mesmos tipos de erros. O tempo dispendido no treinamento auto-instrucional variou muito entre uma aluna e outra, do grupo C, mas não foi constatada relação entre esse tempo de treinamento e as variáveis idades, número de erros e nota. A opinião das estudantes em relação ao Roteiro auto-instrucional foi, de maneira geral, favorável e a maioria gostaria de ter outras práticas no Laboratório orientadas por roteiros semelhantes.
