Vivência da (in) certeza a prática ritualística de professoras de enfermagem pediátrica
Publication year: 1995
A investigacao teve por objetivo compreender e descrever as percepcoes, padroes culturais e significados atribuidos e utilizados por professoras de enfermagem pediatrica de uma universidade publica, na conducao do processo ensino-aprendizagem em campo clinico. O metodo qualitativo etnografico foi adotado, sendo realizada a observacao participante, entrevista e consulta a documentos, como tecnicas de obtencao de informacoes. A analise de dados foi conduzida de acordo com a proposta de spradley (1980), sendo desenvolvidas as etapas de analise de dominios culturais, analise taxonomica e analise de temas culturais. O referencial teorico do interacionismo simbolico, proposto por herbert mead apud charon (1985), bem como o conceito de cultura de spradley (1980), foram as perspectivas de compreensao da realidade utilizadas. A analise das informacoes coletadas permitiu a compreensao e descricao das experiencias desses atores sociais, revelando os temas - dar conta de tudo, manter tudo sobre controle e criar rituais para a pratica; e ainda o tema central - vivencia da (in) certeza.
