A relação com a professora transforma a disposição interna da aluna para enfrentar os desafios da aprendizagem
Publication year: 1995
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa qualitativa, utilizando o enfoque fenomenologico, para compreender o significado das primeiras experiencias praticas de aprendizagem da aluna de enfermagem e, de sua relacao com a professora. Os dados foram obtidos atraves de relatos escritos, tendo como sujeitos 33 alunas e 1 aluno de enfermagem. Atraves da analise dos resultados, foi possivel identificar que a aluna sente-se enfrentando os desafios de um mundo novo e, que para faze-lo, precisa do apoio da professora. As interpretacoes que a aluna faz da influencia de sua relacao com a professora, representam que essa relacao transforma a disposicao interna da aluna para enfrentar aqueles desafios.
