Processo ensino e aprendizagem da técnica de palpação e mensuração uterina: influência da prática
Publication year: 1996
O presente estudo, esta relacionado ao processo ensino-aprendizagem da tecnica de palpacao e mensuracao uterina. A populacao estudada constitui-se de 35 estudantes de enfermagem do sexo feminino, que nao tinham experiencia anterior com a tecnica. As estudantes foram avaliadas em relacao ao aspecto perceptivo-motor, atraves da habilidade em executar a tecnica e, quanto ao conhecimento adquirido, mediante a descricao da tecnica. A avaliacao foi realizada em duas etapas e com o auxilio de um instrumento, modelo padrao, elaborado previamente para este estudo. Os resultados obtidos foram submetidos a testes estatisticos (t-pareado), permitindo concluir, que houve melhora significativa do desempenho dos estudantes em relacao a habilidade na execucao e quanto ao conhecimento adquirido na descricao, pois o numero de itens cumpridos foi sensivelmente maior na segunda etapa. Em relacao a analise de cada item da tecnica, quanto a habilidade e ao conhecimento, apenas no item, aquecer as maos, os resultados evidenciaram que nao houve melhora no nivel de desempenho, apos um periodo de pratica. Estes resultados evidenciaram a importancia da pratica no processo ensino-aprendizagem de uma habilidade perceptivo-motora.
