Processo ensino-aprendizagem da técnica de aspiração endotraqueal: avaliação da implantação de um modelo padrão em um programa de educação continuada
Publication year: 1998
Trata-se de um estudo que teve a finalidade de avaliar o processo de ensino-aprendizagem da habilidade psicomotora da técnica de aspiração endotraqueal, em um programa de atualização em assistência respiratória para enfermeiros. O objetivo foi comparar a habilidade e o conhecimento dos enfermeiros. O objetivo foi comparar a habilidade e o conhecimento dos enfermeiros, antes e após a implantação de um modelo padrão da técnica de aspiração endotraqueal. A amostra foi constituída de 29 enfermeiros de uma Unidade de Terapia Intensiva Pós-Operatória, de um Hospital de Ensino, da rede pública do Município de São Paulo.
Na metodologia foram elaborados três instrumentos:
um modelo padrão ("check-list") da técnica de aspiração endotraqueal utilizado na avaliação da HABILIDADE (execução) e do CONHECIMENTO (descrição), e um teste de múltipla escolha utilizado na avaliação do CONHECIMENTO das recomendações desta técnica. Estes instrumentos foram utilizados em três etapas. Os resultados foram estatisticamente trabalhados, permitindo constatar que: a) houve melhora estatisticamente significativa tanto da HABILIDADE (execução) quanto do CONHECIMENTO (descrição e teste escrito) após a aula de atualização e a prática do modelo padrão da técnica implantada na UTI; b) as pontuações médias obtidas na HABILIDADE (execução) foram maiores do que o CONHECIMENTO (descrição e teste escrito), sendo que da etapa 1 para a etapa 2 e da etapa 1 para a etapa 3 houve diferenças estatisticamente significativas; c) houve melhora estatisticamente significativa da HABILIDADE (execução) e no CONHECIMENTO (descrição e teste escrito), em relação à distribuição dos itens do modelo padrão e das respostas do teste escrito, nas três etapas. Portanto, conclui-se que a transmissão de um conhecimento estruturado da técnica de aspiração endotraqueal para implantação de um modelo padrão, mostrou resultados efetivos e significativos na HABILIDADE e no ) CONHECIMENTO dos enfermeiros, após um período de prática.
The present study has the aim of evaluating the teaching-learning process of psychomotor skill of the endotracheal suction technique, in a refresher program on respiratory assistance for nurses. The objective was to compare the SKILL and KNOWLEDGE of the nurses, before and after the implementation of an standart model of the endotracheal suction technique. The sample consisted on 29 nurses of a postoperative intensive care unit (ICU) of an university hospital, in the public health care chain of the city of São Paulo.
