Ensino de enfermagem gerontogeriátrica no Brasil de 1991 a 2000 à luz da complexidade de Edgar Morin (O)
Publication year: 2003
Os objetivos deste estudo foram identificar as características do ensino da enfermagem gerontogeriátrica, nas publicações da enfermagem brasileira; refletir sobre o ensino da enfermagemgerontogeriátrica nos cursos de graduação, partindo das características identificadas, à luz da Complexidade de Edgar Morin. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como fonte de dadosnove livros-resumo de congressos brasileiros de enfermagem (281 resumos, 260 sobre gerontogeriatria e 21, acerca do ensino da enfermagem gerontogeriátrica) e sete periódicos daenfermagem nacional: Revista Texto e Contexto em Enfermagem, Revista da Escola de Enfermagemda USP, Revista Gaúcha de Enfermagem, Revista Enf erm agem da UERJ, Revista da R EN E, REBEN,Revista Latino-Americana de Enfermagem (186 números de revistas, nos quais 88 artigos foramsobre gerontogeriatria e nove, referiram o ensino da enfermagem gerontogeriátrica), considerando-seo perí odo de 1991 a 2000. O corpus deste estudo f oi composto por 16 artigos científicos, sobre oensino da enfermagem gerontogeriátrica, nos quais utilizou-se o software para anális e qualitativa QRS-NUD*IST4.
