A inserção do recém formado no mundo do trabalho: os significados dessa experiência na Enfermagem
Insertion of newly graduated into the work market meanings of this experience in nursing
Publication year: 1999
A pesquisa teve por objetivo a caracterização de aspectos significantes do processo de inserção de enfermeiras recém-formadas na dinâmica de trabalho hospitalar. Estas enfermeiras, após esclarecimentos, consentiram em participar do estudo tendoos preceitos éticos de anonimato e participação consentida garantidos. Como perspectiva analítica, o estudo pautou-se nos pressupostos das representações sociais, buscando acessar os conteúdos ideativos, bem como à experiência da iniciação.Metodologicamente, utilizou-se a análise de conteúdos agregando, por decorrência, o recorte e a escolha das unidades de registro, culminando na configuração analógica e progressiva dos elementos dos esquemas representacionais relativos: aoprocesso de inserção na dinâmica de trabalho, aos marcadores de vulnerabilidade, ao gradiente de mobilização afetiva, ambos inerentes à iniciação profissional, as bases de adaptação profissional, assim como, à um projeto de graduação consonantecom o trabalho. Como dados complementares, foram configurados: o grupo de recém-formadas compondo traços de um perfil, quanto à caracterização dos sujeitos, relacionando sexo, idade, estado civil, número de filhos, hábitos de vida e umaautodescrição. O perfil de formação das enfermeiras, considerando a sua experiência pregressa na enfermagem e outros cursos ou eventos frequentados antes, durante ou após a graduação, assim como a instituição onde estas profissionaistrabalhavam, incluindo o tipo deinstituição, a descrição da sua estrutura organizacional quanto aos níveis hierárquicos, a distribuição funcional dos mesmos e a descrição de programas de inserção dos enfermeiros na instituição, visandosustentar a caracterização do grupo de pertença. Como síntese, emergem representações que vinculam a iniciação a processos de sujeição complexos, ressaltando a sintonia entre disposições pessoais e influências dos processos de formação e detrabalho, ) privilegiando estratégias de adaptação com poucos movimentos de realização. Esse espaço de existência emergiu ligado ao entorno, à cultura do controle enquanto código regente das relações instituídas com a qual vive em permanenteintercâmbio. Nessa perspectiva, projetam uma nova graduação em Enfermagem designando, exclusivamente ao sistema formador, a implementação de programas capazes de sintonizar, superar e projetar possibilidades de transformação dessa situação deexistência contida.
This investigation was intended to characterize the meaningful aspects related to the insertion process of graduated into hospital work dynamics. Before participating in the study, the subjects agreed to the presented informed consent andanonymity was warranted by the ethical principles of confidentiality. As an analytical perspective, the study was based in social representation presumptions seeking to acess those ideational contents reactive to their initiation experience. Theapplied methodology made use of the content analysis which consequently added to registration units' interposition and choice in an analogical and progressive configuration of representational scheme elements related to the insertion processinto the work dynamics, to the professional initiation markers and its repercussions, to the affective mobilization inherent to the professional initiation, to the foundations of professional initiation and its repercussions, and to a graduationproject consistent with the work. At the same time, a group of newly graduated nurses were configurated in accordance to their characteristics, characterization, sex, age, civil status, number of children, life habits, self-description, andprofessional initiation experience. The nurse's formative profile characterization took into consideration the previous nursing experience and other academical courses or events attended either before, during, or after graduation, and also, theinstitutional characterizationincluding the type of employer institution, its dimensions, organization structure description in relation to the hierarchy and functional distribution levels, as well as the description of nurses' insertionprograms into the institution. In conclusion, representations which associate the initiation experience to the complex submission processes are seen to emerge emphasizing the syntony between personal dispositions and influences related to the working and formation processes, grating privileges to coping strategies with few performance movements. This existing space emerged as connected to the surroundings, the culture of control as the governing code of institutedrelations cohabiting in a permanent reciprocal exchange. From his perspective, a new nursing graduation process is projected exclusively assigned to the formative system directed towards the implementation of programs able to syntonize,overcome, and project possible changes for this existing and repressed situation
