O significado da educação contínua para o professor do ensino profissionalizante de enfermagem
The meaning of continuing education for high-school-level professional nursing program teachers
Publication year: 2009
Trata-se de um estudo sobre O significado da educação contínua para o professor do ensino profissionalizante do nível médio de enfermagem .
O objetivo geral da pesquisa foi compreender o significado da Educação Contínua para o professor do Ensino Profissionalizante de Nível Técnico de Enfermagem e os objetivos específicos foram:
identificar a percepção do professor em relação a educação contínua; identificar os fatores facilitadores e as dificuldades que os professores enfrentam para realizar a educação contínua. No estudo, consideramos a educação contínua importante ferramenta para o aprimoramento, aperfeiçoamento do professor no processo de ensino aprendizagem, o qual propicia o seu desenvolvimento de forma ampla para transformar a si mesmo, seu grupo e a sociedade em que o professor atua. Com relação ao delineamento metodológico, é um estudo de natureza exploratória - descritiva, utilizando a abordagem de pesquisa qualitativa. A técnica utilizada para análise dos resultados foi baseada em Bardin. O estudo foi desenvolvido em uma escola de Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem, instituição particular, situada na zona leste de São Paulo, mantida por uma congregação religiosa. Os sujeitos do estudo foram 10 enfermeiros professores, que compõem o quadro de docentes da escola. Os dados foram coletados utilizando-se da técnica de entrevista, contendo uma questão aberta, gravada e transcrita na íntegra.Dos discursos dos entrevistados emergiram quatrocategorias:
a importância da educação contínua para o professor do ensino profissionalizante de enfermagem, a educação contínua na percepção do professor, fatores que dificultam e facilitam á educação contínua. Acreditamos que para o professor conseguir realizar a educação continua, é necessário uma construção coletiva, com momentos em que o professor possa conhecer-se e ) exercitar a reflexão de si e do outro. Sendo assim, possibilitar-se-á uma educação participativa, com qualidade no processo de ensino e aprendizagem, refletindo na sua relação com os discentes, com os outros docentes e com a direção.
This is a study about The meaning of continuing education for high-school-level professional nursing program teachers. The general objective of the research was to understand the meaning of continuing education for high-school-level professional nursing program teachers, and the specific objectives were: to identify teachers perception of continuing education; to identify facilitating factors and barriers teachers face in pursuing continuing education. In the study, we considered continuing education as an important tool for teachers improvement in the teaching and learning process, which contributes to a broad development and allows him/her to transform him/herself, his/her group and the community where he/she works. With regard to the methodology, this is an exploratory/descriptive study that uses the qualitative research approach. The technique used to analyze the results was based on Bardin. The study was developed at a private High-School-Level Professional Nursing School located on the East side of São Paulo, which is run by a religious entity. The study subjects were 10 nursing teachers who are members of the schools faculty. Data were collected through interview with an open question, which was recorded and transcribed in full.
