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Conhecimento sobre suporte básico de vida em estudantes do ensino superior de ciências da saúde

Preto, Pedro Miguel Barreira.

Publication year: 2020

O Suporte Básico de Vida (SBV) constituiu um conjunto de manobras com o objetivo de melhorar a sobrevivência da paragem cardiorrespiratória. Na área das ciências da saúde, os estudantes de hoje serão os profissionais de amanhã e os seus conhecimentos em reanimação são cruciais.

Objetivos:

Avaliar os conhecimentos sobre SBV em estudantes do ensino superior que frequentam ciclo de estudos de licenciatura na área das ciências da saúde e procurar associações entre o nível de conhecimentos e outras variáveis de contexto socioeducativo.

Métodos:

Estudo descritivo e analítico de natureza transversal. Os dados foram coletados numa instituição de ensino superior de ciências da saúde, por meio de um questionário construído de acordo com a literatura e as guidelines 2015 do Conselho Europeu de Ressuscitação.

Resultados:

A amostra incluiu 683 estudantes (21,01±2,65 anos), distribuídos por 5 licenciaturas na área das ciências da saúde. A maioria (57,0%) referiu ter feito formação em SBV em alguma fase das suas vidas, maioritariamente (n= 212) na escola que frequentam. Numa escala de 0 a 20 obteve-se um score médio de conhecimentos de 11,79±3,84 pontos. Os conhecimentos eram independentes do sexo e do facto dos estudantes terem prestado socorro a alguém em risco de vida (p > 0,05). O nível de conhecimentos foi mais elevado nos estudantes de 3º e 4º ano e nos estudantes das licenciaturas de enfermagem e gerontologia (p <0,05). A autoconfiança para realizar manobras de SBV e terem frequentado formação na área influenciou significativamente o nível de conhecimentos dos estudantes (p <0,05). Os participantes que já tinham frequentado unidades curriculares onde se ministram conteúdos de SBV apresentavam também maior conhecimento (p <0,05). A grande maioria dos estudantes (98,1%) manifestou interesse ou necessidade de adquirir mais formação em reanimação.

Conclusão:

O conhecimento sobre o SBV na população pode melhorar os resultados da paragem cardiorrespiratória, devendo os jovens desenvolver competências nesta área, aumentando a formação no âmbito escolar, designadamente em instituições de ensino superior.

Basic life support (BLS) is a group of maneuvers that constitute a fundamental tool to improve the results of cardiorespiratory arrest. In the area of health sciences, today's students will be tomorrow's professionals and their knowledge of resuscitation is crucial.

Aim:

To evaluate the knowledge about BLS in higher education students who attend a cycle of undergraduate studies in the area of health sciences, and search associations between the level of knowledge and other variables of a socio-educational context.

Methods:

Descriptive and analytical cross-sectional study. Data was collected at a higher education institution in the health sciences by an questionnaire built according to the literature, and the 2015 European Resuscitation Council guidelines.

Results:

The sample included 683 students (21.1 ± 2.65 years), distributed across five degrees in the area of Health Sciences. The majority (57.0%) reported having completed BLS training at some stage in their lives, mostly (n= 212) at the university they attend. On a scale of 0 to 20, an average knowledge score of 11.79 ± 3.84 points was obtained. The knowledge was independent of sex and the fact that the students provided assistance to someone at risk of life (p> 0.05). The level of knowledge was higher in students of 3rd and 4th year and those attending the undergraduate nursing and gerontology (p< 0.05). The self-confidence to perform BLS maneuvers and have attended training in the area significantly influenced the students' level of knowledge (p <0.05). Participants who had previously had curricular units where BLS content is taught also had greater knowledge (p <0.05). The vast majority of students (98.1%) expressed interest or need to acquire more training in resuscitation.

Conclusion:

Knowledge about BLS in the population can improve the results of cardiorespiratory arrest, and young people should develop skills in this area, by increasing training in the school environment, namely in higher education institutions.

Primeros Auxilios

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