Estilos de vida e saúde mental dos estudantes do ensino superior: comparação entre os estudantes portugueses e africanos
Publication year: 2019
Os estudos relacionados com os estudantes de ensino superior aumentaram nestes últimos anos, revelando que os estudantes adotam estilos de vida pouco saudáveis durante o seu percurso académico, refletindo-se, nomeadamente, no seu desempenho académico. Verifica-se, no entanto, uma ausência de estudos sobre diferenças entre grupos de estudantes de nacionalidades diferentes no mesmo estabelecimento de ensino. Os estilos de vida são uma forma de viver fundamentado em padrões de comportamento identificáveis, que são apurados pela relação entre as caraterísticas pessoais individuais, interações sociais, condições socioeconómicas e ambientais, contudo as pesquisas comportamentais revelam que, entre os estudantes, existem cada vez mais comportamentos considerados de risco.
Partindo das seguintes questões de investigação:
Quais são os estilos de vida (atitudes e comportamentos de saúde e vivências académicas) adotadas pelos estudantes portugueses e africanos do IPB?; Quais são os níveis de saúde mental (depressão, stress e ansiedade) vivenciados pelos estudantes portugueses e africanos do IPB?, objetivou-se conhecer os estilos de vida e a saúde mental dos estudantes do Instituto Politécnico de Bragança, fazendo um estudo comparativo entre os estudantes portugueses e os estudantes africanos de países de língua oficial portuguesa. Desenvolveu-se um estudo quantitativo, descritivo, correlacional, no plano transversal, com uma amostragem não probabilística por conveniência de 374 estudantes do Instituto Politécnico de Bragança, dos quais 232 são estudantes africanos (Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe) e 142 estudantes portugueses. Utilizou-se um questionário com quatro partes: questões sociodemográficas; a Escala de Ansiedade, Depressão e Stress (EADS-21); o Questionário de Atitudes e Comportamentos de Saúde (QACS); e o Questionário de Vivências Académicas versão reduzida (QVA-r). Verificou-se que os estudantes africanos apresentam maior nível de ansiedade, depressão e stress comparativamente aos estudantes portugueses, sendo que estas diferenças só são estatisticamente significativas para a dimensão stress. No que concerne às atitudes e comportamentos de saúde, são os estudantes africanos que praticam mais exercício físico e os estudantes portugueses têm melhor nutrição, autocuidado, segurança motorizada e têm maiores cuidados no uso de drogas ou similares, sendo que as diferenças encontradas são estatisticamente significativas para todas as dimensões. Finalmente, em termos das vivências académicas, as pontuações médias são quase idênticas entre os dois grupos de estudantes, não se tendo encontrado diferenças estatisticamente significativas. Constata-se que os estudantes africanos têm estilos de vida pouco saudáveis comparando com os estudantes portugueses e pode ter repercussão na saúde mental e na saúde global. Neste sentido seria necessário a implementação de estratégias de inclusão, de educação para a saúde, com promoção de prática de um estilo de vida saudável, prevenção da depressão, stress e ansiedade nos estudantes africanos, de forma a poderem efetuar decisões saudáveis, motivando-os a melhorar e adotarem padrões saudáveis e de manutenção, tendo por objetivo final a promoção da sua qualidade de vida.
Studies related to higher education students have increased in recent years, revealing that students adopt unhealthy lifestyles during the academic journey, affecting, inter alia, academic achievement. There is, however, a gap in the studies of differences between groups of students of different nationalities in the same educational establishment. Lifestyles are a way of living based on identifiable patterns of behaviour, which are determined by the relationship between individual personal characteristics, social interactions, socioeconomic and environmental conditions, yet behavioural research reveals that, among students, there is an increase in considered risk behaviours.
