Publication year: 2014
Introdução:
A excelência dos cuidados ao recém-nascido (RN) depende em grande parte da capacitação dos pais para autonomia dos cuidados ao filho, exigindo aprendizagem veiculada pelo enfermeiro. O registo dos ensinos permite avaliar o processo de (in) formação e a definição do tipo de ensinos abordados, o que contribui para a eficiência e qualidade dos cuidados de enfermagem. Objetivos:
Descrever os ensinos de preparação dos pais para a alta do RN preconizados na unidade, que são efetivamente abordados; Identificar os locais de anotação no aplicativo SAPE mais utilizados para registar os ensinos de preparação dos pais para a alta do RN. Métodos:
Efetuou-se um estudo exploratório-descritivo, de natureza quantitativa, com recurso à análise de processos clínicos, em suporte informático, de 83 RN internados numa Unidade de Neonatologia de um Hospital de Apoio Perinatal, com internamento superior a 24 horas. Os dados foram assentados numa grelha de registo clínico estruturada, construída para o efeito. Resultados:
Pela análise dos dados de caraterização da amostra verificou-se que 66,3% dos RN eram o primeiro filho, 57,8% eram prematuros e 53% tinham nascido de cesariana. Dos progenitores, 42,2% das mães e 41% dos pais do RN tinham entre 30-35 anos. O tipo de ensinos mais abordado foi o Banho (100,0%) e Cuidados à pele (96,4%) e o menos veiculado foi a Limpeza das vias aéreas (22,9%) e a Parentalidade (42,2%); O local de anotação dos registos mais utilizado foi a Check-list com uma média de 7,51 ensinos por processo. Conclusão:
Do estudo emergiu não existirem critérios na efetivação dos registos de enfermagem e que, dos ensinos preconizados, nem todos são alvo de abordagem pela equipa, tornando evidente a necessidade da definição de boas práticas na preparação dos pais para a alta do RN.
Introduction:
The excellence of care to the newborn depends largely of parent capacity for autonomy of the child care, demanding learning conveyed by the nurse. The record of teachings allows evaluating the process of (in) formation and the definition of the type of teachings addressed, which contributes to the efficiency and quality of nursing care. Objectives:
Describe the teachings of preparing parents for newborn high, advocated in unit, which are effectively addressed; To identify the location of annotation more used in SAPE to record the teachings of preparing parents for newborn high. Methods:
It was conducted an exploratory-descriptive study, of quantitative nature, with recourse to analysis of clinical processes, in electronic form, of 83 newborn hospitalized in the Neonatology Unit of a Hospital with Perinatal Support, with more than 24 hours of hospitalization. Data were recorded on a clinical grid structured for the effect. Results:
Through the analysis of the sample characterization data, it was found that 66.3% of newborn were the first child, 57.8% were preterm and 53% were born by caesarean. From progenitors, 42.2% of mothers and 41% of parents of newborn were between 30-35 years. The type of teaching more addressed was Bath (100.0%) and Skin care (96.4%) and the least conveyed was Cleanup airways (22.9%) and Parenting (42.2%); The local of annotation of the records was used to Check-list with an average of 7.51 per teaching process. Conclusion:
From the study emerged there are no criteria in the effectiveness of nursing records and that, from the teachings advocated, not all are target of approach by the team, making clear the need of developing good practices in preparing parents for discharge of the newborn. K
