Efetividade de vídeo educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar: ensaio randomizado controlado
Publication year: 2018
O objetivo foi analisar a efetividade da utilização de vídeo educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar. Tratou-se de um estudo multimétodo, composto por uma pesquisa metodológica, para construção e validação do vídeo, e por ensaio clínico randomizado, no qual a intervenção utilizada foi o vídeo educativo como estratégia de ensino (para o grupo intervenção) e o grupo controle foi exposto à aula expositiva tradicional. Foi realizado em três instituições que possuem alunos surdos, em Fortaleza-CE, com amostra obtida a partir da fórmula para estudos com comparação entre grupos, composta de 113 participantes, alocados randomicamente, a partir do software R, em grupo intervenção (56) e controle (57). Os testes estatísticos foram realizados com nível de significância de 5% e intervalo de confiança de 95% e as diretrizes éticas preconizadas pela Resolução 466/12 foram respeitadas. A construção do vídeo ocorreu a partir do referencial dos Eventos Instrucionais de Gagné e pelas diretrizes internacionais acerca da temática. Sua versão final possuiu sete minutos e trinta segundos, foi composta pela animação, narração em áudio e libras e contemplou as etapas que devem ser realizadas pelo leigo para prestar o socorro correto à vítima de PCR. O conteúdo foi validado por 22 enfermeiros com expertise em parada cardiorrespiratória, e a aparência foi avaliada por 16 surdos. Todos os itens obtiveram Índice de Validação de Conteúdo superior a 0,8 e concordância igual ou superior a 80%, de forma que o vídeo foi considerado válido. Foi realizado pré-teste, pós-teste imediato e pós-teste após 15 dias, teóricos e práticos. Os acertos obtidos no teste após 15 dias foram superiores aos do pré-teste (p>0,001) e as medianas das práticas dos dois grupos foram estatisticamente superiores após as intervenções, com melhora de 7 para 10 no grupo controle e de 6,25 para 10,5 no grupo intervenção. Na comparação do conhecimento entre os grupos houve semelhança em nove das 11 questões, com melhor rendimento do grupo intervenção nos itens que divergiram (sobre revezamento do socorrista e o posicionamento da vítima em local rígido e plano). Quanto à habilidade, no teste após 15 dias os grupos foram semelhantes em 10 dos 11 itens, de forma que o grupo intervenção obteve mais acertos relativos à realização da RCP na velocidade correta. Nos pré-testes o grupo controle possuiu maiores acertos. Após 15 dias tal superioridade ocorreu no grupo intervenção, com significância estatística (p=0,026 no conhecimento e p= 0,014 na habilidade), de forma que se comprova a tese de que o vídeo educativo acerca da ressuscitação cardiopulmonar possui efetividade no aumento do conhecimento e habilidade de surdos.(AU)
