Publication year: 2017
Introducción:
Estudiar la identidad profesional en los pasantes de enfermería, es un proceso complejo por su diversidad conceptual y de compresión, que actualmente ha tomado auge en todas las disciplinas, con diferentes abordajes y de profundidad, para lograr un acercamiento a lo que “es” y conocer su proceso de construcción, consolidación y como se proyecta.
Pregunta:
¿Cómo se construye la identidad profesional en los pasante de enfermería?.
Objetivo general:
Analizar la construcción de la identidad profesional en los pasantes de enfermería durante el servicio social.
Objetivo específico:
Identificar los elementos que contribuyen a la construcción de la identidad profesional en los pasantes de enfermería durante el servicio social. Mostrar el proceso de construcción de la identidad profesional en los pasantes de enfermería durante el servicio social.
Metodología:
Estudio Cualitativo – Descriptivo. Técnica, entrevista en profundidad: 10 pasantes de enfermería en servicio social en las diferentes instancias. 6 mujeres – 4 hombres. Análisis:
Una vez realizada las entrevistas, se trabajaron bajo la propuesta de Rodríguez y Gil.
Resultados:
Emergieron seis categorías y dos subcategorías.
1) Elección de carrera
2) Contacto con la praxis de enfermería
3) Formación
• Proceso de socialización profesional
• Siguiendo un modelo
4) Afrontamiento,
5) Adaptación
6) Sentirme enfermero.
Conclusiones:
La identidad profesional de los pasantes de enfermería de la
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, inicia cuando los estudiantes experimentan su primer contacto con el “quehacer” de enfermería y se va construyendo durante toda su trayectoria estudiantil, pero es el servicio social en donde se consolida, porque le permite estar día a día con su objeto de estudio
“el cuidado”, además de tener una interacción social, dándole sentido de pertenencia al grupo. Los pasantes en este contexto de “servicio social” van interiorización valores personales y profesionales, normas, símbolos y asumiendo un nuevo rol hasta la transformación de “sentirse enfermero”.
Introduction:
The study of professional identity in nursing interns is a complex process due to its conceptual diversity. It has lately gained importance in many fields and has been studied from different perspectives and approaches with theaim of defining what it is, as well as focusing on its development process, consolidation and how it will be enacted.
Question:
How is the professional identity in nursing interns constructed during their social service?
Main Aim: To identify the elements that influence the development of professional identity in nursing students during their social service; as well as to examine the process of identity development.
Methodology:
Qualitative and descriptive research. In-depth interview: 10 nursing interns currently in different instances of social service. 6 women and 4 men. Analysis:
After the interviews were carried out, they were examined using the proposal of Rodriguez y Gil
Results: Six categories and two subcategories were obtained.
1) Degree choice
2) Contact with the practice of nursing
3) Training, and two subcategories
• Professional socialization
• Role model
4) Coping
5) Adaptation
6) Being a nurse
Conclusions: Nursing professional identity in interns from Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia starts when students are first exposed to the professional endeavor and it continues developing throughout their years of study, but it is not but in the social service that the identity is consolidated because in a daily basis, they are allowed to be in contact with their subject matter: caring. Moreover, having social interaction create a sense of belonging. In the social service context, interns acquire professional and individual values, behaviours, attitudes and symbols, thus assuming a new role which will lead them to assert themselves as a nurse.
