Autoeficacia para la práctica de actividad física en niños de 7 a 10 años
Publication year: 2015
El sobrepeso y la obesidad infantil se destacan como una problemática mundial, asociada generalmente al sedentarismo. La autoeficacia ha demostrado ser un importante predictor de la práctica real de actividad física en el niño, fenómeno cognitivo que influye en su motivación para asumir la adopción de hábitos saludables.
Investigación de tipo descriptivo mixto transversal, cuyo objetivo fue determinar el nivel de autoeficacia para la práctica de actividad física y los aspectos asociados a las dimensiones del concepto en 120 niños y niñas de 7 a 10 años de una institución de educación pública en Bogotá, integrando la realidad objetiva (visión cuantitativa) con la visión subjetiva del fenómeno (Visión cualitativa).
En la fase cuantitativa se realizó la medición del nivel de autoeficacia, donde el 96.7% tienen un alto nivel para la práctica de actividad física, frente a un 3.3% con bajo nivel. Sin embargo, la medición por dimensiones del fenómeno arroja datos disimiles, que son explicados a través de la visión cualitativa, identificando que las dimensiones presentan diferencias significativas asociadas particularmente a la “Capacidad para superar barreras”, lo cual es interpretado mediante la construcción del Modelo Convergente y Bidireccional de la Autoeficacia, detectando que esta dimensión posee factores intrínsecos como el maltrato escolar, la actividad física como castigo y las barreras percibidas por género. Este modelo permite explicar la continua interacción entre los factores potenciadores y limitantes de la confianza del niño para realizar actividad física.
The overweight and childhood obesity become a worldwide problematic health, usually link with the sedentary lifestyle. Self-efficacy has proven to be an important predictor in children of their physical activity. Thus, it has emerged as an interesting cognitive phenomenon which directly influences in the child’s motivation to adopt healthy lifestyles.
This descriptive mixed transversal research had as its objective to determine the level of self-efficacy for the practice of physical activity and the related aspects to the dimensions of self-efficacy in 120 boys and girls ranging from 7 to 10 years old in a public school in Bogota. The aforementioned process resulted in an integration of the objective reality (quantitative vision) with its subjective vision (qualitative vision).
In the quantitative phase an assessment of the level of self-efficacy was carried out, which indicated that 96.7% have a high level, against a 3.3% with a low level. Nevertheless, at the qualitative level, the dimensions of the self-efficacy construct present significant differences connected to the “ability to overcome obstacles”, related with heavy factors such as school bullying, physical activity as punishment and gender barriers. The Model Convergent and Bidirectional of Self-efficacy was built, which allowed to explain a continuous interaction between the enhancing factors and the limitations on the child’s confidence to do physical activity.
