Cuidados não traumáticos em contexto pediátrico: a intervenção de enfermagem na gestão dos medos associados aos procedimentos dolorosos
Publication year: 2020
Ao longo do processo de crescimento e desenvolvimento, a criança e
família, contactam com os cuidados de saúde, vivenciando processos
emocionalmente intensos. Estas experiências representam, muitas vezes,
momentos de sofrimento emocional e, por esse motivo, o ato de cuidar em
enfermagem não pode ser indiferente às emoções das crianças e famílias
sendo o enfermeiro um gestor emocional (Watson, 2002; Diogo, 2015, 2019).
No que diz respeito à experiência emocional das crianças, relacionada
com a realização de procedimentos dolorosos, sabemos que a emoção “medo”
está presente em todas as faixas etárias sendo transversal a todos os
contextos da prestação de cuidados. A evidência científica demonstra que caso
o medo não seja superado ou transformado positivamente (resignificar a
experiência emocional) poderá ter consequências futuras, podendo, em casos
mais graves, evoluir para uma psicopatologia (Diogo et al., 2016). Assim, no
sentido de responder à problemática identificada, foi definido como objeto de
estudo a intervenção de enfermagem na gestão dos medos da criança
relacionados com a realização de procedimentos dolorosos.
Este relatório tem como objetivo refletir sobre a experiência formativa que
visou o desenvolvimento de competências de enfermeira especialista em
enfermagem de saúde infantil e pediátrica, tendo como pilar a temática da
gestão dos medos da criança relacionados com a realização de procedimentos
dolorosos.
Este percurso teve por base uma metodologia reflexiva que foi essencial
para a transformação do conhecimento alicerçado em conceções teorias
norteadoras, como a Teoria do Cuidar Humano de Jean Watson e o Modelo do
Trabalho emocional em Enfermagem Pediátrica de Paula Diogo.
As intervenções autónomas de enfermagem na gestão dos medos da
criança, relacionados com a realização de procedimentos dolorosos, são
essenciais para a prestação de cuidados não traumáticos, permitindo a
prestação de cuidados centrados na família e emocionalmente sensíveis.
Throughout the process of growth and development, the child and family
are in contact with health care, experiencing emotionally intense processes.
These experiences often represent moments of emotional suffering and, for this
reason the act of caring in nursing can not be indifferent to the emotions of
children and families, with nurses being an emotional manager (Watson, 2002;
Diogo, 2015, 2019).
Regarding the children's emotional experience, related to the performance
of painful procedures, we know that the emotion “fear” is present in all age
groups and is transversal to all contexts of care. Scientific evidence shows that
if fear is not overcome or transformed positively (reframing the emotional
experience), it may have future consequences and may, in more severe cases,
evolve into psychopathology (Diogo et al., 2016). Thus, in order to respond to
the identified problem, nursing intervention in the management of children's
fears related to the performance of painful procedures was defined as the object
of study.
This report aims to reflect on the training experience that aimed at
developing the skills of a specialist nurse in child and pediatric health nursing,
having as a pillar the theme of the management of children's fears related to the
performance of painful procedures.
This path was based on a reflective methodology that was essential for the
transformation of knowledge based on guiding theories and conceptions, such
as Jean Watson's Theory of Human Caring and Paula Diogo's Model of
Emotional Work in Pediatric Nursing.
Autonomous nursing interventions in the management of children's fears,
related to the performance of painful procedures, are essential for the provision
of non-traumatic care, allowing the provision of family-centered and emotionally
sensitive care.
