Validação do "Quality of Life Index" de Ferrans e Powers para estudantes de graduação em enfermagem
Validation of Ferrans and Powers "Quality of Life Index" for nursing graduation students
Publication year: 2001
Este estudo teve como propósito investigar a qualidade de vida e validar o Índice de Qualidade de Vida (IQV) de Ferrans e Powers para estudantes de graduação em Enfermagem de uma instituição de ensino privada do interior do Estado de São Paulo. A população constitui-se de 264 estudantes de graduação em Enfermagem cuja maioria encontra-se na faixa-etária de 17 a 20 anos. Os dados foram coletados no decorrer do mês de março , através da utilização de um questionário e um instrumento de medida de qualidade de vida, o IQV de Ferrans e Powers, com tempo médio utilizado de dez minutos para a sua aplicação. O IQV é um indicador de qualidade de vida genérico, composto de 34 itens que se propõe medir a satisfação poderada pela importância de cada item distribuído por 4 domínios: SAÚDE / FUNCIONAMENTO, SOCIOECONÔMICO, PSICOLÓGICO/ESPIRITUAL e FAMÍLIA. De acordo com os resultados dos testes estatísticos de confiabilidade analisados pela consistência interna por intermédio do coeficiente Alfa de Cronbach, as propriedades de medida da versão em português do IQV mostraram-se válidas e consistentes. Obteve-se um indicador reduzido composto de 29 itens, porém sem o comprometimento da composição representativa dos conceitos de cada um dos quatro domínios mantidos, resultando em um bom índice de confiabilidade de 0,85 para o IQV Total. O IQV não só consegue discriminar os grupos extremos de estudantes com melhor e pior QV como os grupos intermediários. A validade de critério apresentou resultados satisfatórios com correlação positiva da ordem de r = 0,80 e p =0,000. As médias obtidas dos escores do IQV para os estudantes parecem ser altas e próximas das médias da população geral das imediações de Rockford, Illinois - USA. A comparação das médias do IQV, nos diferentes anos do curso, mostrou que o IQV sofre uma queda significante no decorrer do 2º ano, justamente, quando os estudantes são inseridos no campo prático ) de aprendizagem nas instituições hospitalares. Reforçando a concepção de que situações de estágio ou aulas práticas supervisionadas podem influenciar na qualidade de vida dos estudantes no decorrer do cotidiano acadêmico. O IQV parece ser um indicador de qualidade de vida que aponta o período de grade curricular que os estudantes necessitam de maior atenção dos docentes, por intermédio da queda dos escores, deste modo, fornece subsídios para possíveis intervenções dos educadores, investigações futuras devem ser efetuadas visando a ampliação deste enfoque da pesquisa.
The purpose of this study is to investigate quality of life and to validate Ferrans and Powers "Quality of life index (QLI)" for the nursing graduation students foa private teaching institution in the interior of the State of São Paulo. The populations consisted of 264 nursing graduating students whose majority was in the age range 17 to 20 years old. Data were collected during the month of March, 2001 using a questionnaire and an instrument to evaluate quality of life, Ferrans and Powers QLI, with a mean time of ten minutes for its application. The QLI is an indicator of a generic quality of life, with 34 items distribued into four domains.: HEALTH/FUNCTIONING, SOCIOECONOMIC, PSYCHOLOGICAL/SPIRITUAL and FAMILY. According to the rsults of the conficence statistical tests analyzed by the internal consistency by means of the Cronbach's Alpha coefficient, the properties of the Portuguese version measurement of the QLI showed to be valid and consistent. A reduced indicato was obtained consisting of 29 items but without the involvement of the representative composition of each of the four domains maintained, which resulted in a good confidence index of 0,85 for the TOTAL QLI. The QLI not only is able to discriminate the extreme groups of students with the most and the best QLI as well as the intermediary groups. The criterion validity presented satisfactory results with a positive correlation of the r order = 0,80 and p=0,000. The obtained means of the QLI socres for the students seem to be high and close to the general population means of the city of Rockford, Illinois - USA. The comparision of the QLI means, in the different years of the course, showed that the QLI has a significant fall during the 2 nd year, just when the students are placed into the practice field of learning in hospital institutions, reinforcing the conception that supervised stage situations may have an influence in the students quality of life during their daily academic activities. The QLI seems to be an indicator of quality of life which shows the period of the curricular disciplines in which students just need the teacher attention as shown by their scores; thus, it gives subsidies for possibile teacher interventions, further investigation is needed to widen this research goal.
