Cuidar da criança e família em pré-operatório: intervenção de enfermagem na gestão do medo
Publication year: 2020
A hospitalização e a cirurgia constituem um momento crítico na vida da criança e
família, potenciando a experiência de emoções negativas como o medo e podendo
dar origem a experiências traumáticas, e com efeitos psicológicos duradouros para
além do período pós-operatório. Devido à quebra com a sua rotina, à separação das
suas figuras securizantes, à perda da sua autonomia, ao contacto com um ambiente
desconhecido, com equipamento assustador e com pessoas desconhecidas, à
possibilidade de lesão corporal e de dor, o bem-estar físico e psicológico da criança
é afetado, verificando-se também a repercussão destes efeitos na própria família.
Assim sendo, identifiquei como problemática relevante o medo da criança e família
no período pré-operatório e o modo como o enfermeiro pode ajudar os mesmos,
através da sua intervenção, enquanto gestor emocional.
Este relatório pretende espelhar o percurso formativo realizado, através de uma
metodologia de projeto e também através da descrição e análise de forma crítica e
reflexiva das atividades realizadas, e competências comuns e específicas
desenvolvidas em cinco contextos de estágio, concorrentes ao grau de Mestre e a
título de Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. Isto foi possível
através da abordagem de conceções teóricas que sustentam e justificam a
intervenção de enfermagem na gestão do medo da criança, como o Cuidado
Centrado na Família, a parceria, a empowerment, a relação enfermeiro-cliente, os
Cuidados Não Traumáticos e o trabalho emocional em enfermagem pediátrica. A
conceção dominante e aglutinadora dos conceitos centrais que caracterizam a
enfermagem de saúde infantil e pediátrica na atualidade, é a Teoria do Cuidado
Humano de Jean Watson que nos refere que o cuidar envolve situações
emocionalmente intensas.
Os resultados demonstram que a preparação adequada da criança e família,
através de intervenções de enfermagem apropriadas ao seu nível de
desenvolvimento, permitem a diminuição do medo e facilitam a interação da criança
com os profissionais de saúde.
Hospitalization and surgery are a critical moment in the life of the child and family,
enhancing the experience of negative emotions such as fear and giving rise to
traumatic experience, with lasting psychological effects beyond the postoperative
period. Due to the break whit their rotine, the separation of their insurance figures,
the loss of their autonomy, the contact with unknown environment, with scary
equipment and with unknown people, the possibility of bodily injury and pain, physical
well-being and the child’s psychological condition is affected, as well as the
repercussion of these effects on the family itself. Therefore, I identified the fear of the
child and family in the preoperative period as a relevant issue and the way the nurse
can help them, through her intervention, as an emotional manager.
This report intends to mirror the training path carried out, through a project
methodology and also through the critical and reflective description and analysis of
the activities carried out, and common and specific skills developed in five internship
contexts, competing for the Master’s degree and the Specialist in Child and Pediatric
Health Nursing. This was possible through the approach of theoretical concepts that
support and justify the nursing intervention in the management of child fear, such as
Family Centered Care, partnership, empowerment, the nurse-client relationship, NonTraumatic Care and work behavior in pediatric nursing. The dominant and
agglutinating conception of the central concepts that caracterize child health nursing
today is Jean Watson’s Theory of Human Care that tells us that caring involves
emotionally intense situations.
The results demonstrate that the adequate preparation of the child and family,
through nursing interventions appropriate to their level of development, allows the
reduction of fear and facilitates the child’s interaction with health professionals.
