Publication year: 2020
Introdução:
A adolescência é uma fase da vida marcada por rápidas mudanças
desenvolvimentais e, por isso, um período crucial para aumentar as capacidades
para comportamentos de promoção de saúde (Pender et al, 2015). O enfermeiro
pode desempenhar um papel fulcral na promoção da saúde dos adolescentes, no
âmbito da educação sexual, contribuindo para os conhecimentos e atitudes dos
mesmos, acerca da sexualidade (Borawski, Tufts & Trapl, 2015).
Objetivo:
O objetivo geral, que decorreu do diagnóstico de situação, foi contribuir
para o conhecimento dos adolescentes do 9º ano de uma escola da área de
intervenção de uma UCC do ACES Almada/Seixal, no âmbito da educação sexual,
no período de novembro de 2019 a janeiro de 2020.
Metodologia:
O projeto foi desenvolvido seguindo as fases da Metodologia do
Planeamento em Saúde, tendo-se recorrido ao Questionário Perceção dos Alunos
acerca da Educação Sexual (Caldeira, 2015) para realizar o diagnóstico de situação.
O projeto foi alicerçado no referencial teórico do Modelo de Promoção de Saúde de
Nola Pender.
Resultados:
O diagnóstico de situação revelou conhecimento sobre a saúde
comprometido e comportamento de procura de saúde comprometido. A educação
para a saúde foi a estratégia utilizada, numa intervenção dinâmica e estruturada,
que permitiu alcançar os objetivos definidos. Após a intervenção, mais de 80% dos
estudantes responderam corretamente às questões sobre a temática, cerca de 72%
dos estudantes identificaram dois comportamentos sexuais de risco, e 53% dos
estudantes privilegiaram os profissionais de saúde como fontes de informação em
assuntos relacionados com a sexualidade.
Conclusões:
Este projeto, ancorado na Metodologia do Planeamento em Saúde e
no Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, permitiu contribuir para o
conhecimento dos adolescentes, no âmbito da educação sexual, através da
intervenção de enfermagem em contexto comunitário.
O projeto desenvolvido e a realização do relatório proporcionaram a aquisição de
competências de enfermeiro especialista em enfermagem comunitária.
Introduction:
Adolescence is a phase of life marked by rapid developmental
changes and, therefore, a crucial period to increase the capabilities for health
promotion behaviours (Pender et al, 2015). Nurses can play a pivotal role in
promoting health of adolescents, within the scope of sex education, adding to their
knowledge and their attitudes about sexuality (Borawski, Tufts & Trapl, 2015).
Methodology:
The project was developed following the phases of the Health
Planning Methodology, and the Student Perception Questionnaire about Sexual
Education (Caldeira, 2015) was used to perform the situation diagnosis. The project
was based on the theoretical framework of the Nola Pender’s Health Promotion
Model.
Results:
The situation diagnosis revealed impaired knowledge about health and also
an impaired health seeking behaviour. Health education was the strategy used, in a
dynamic and structured intervention, which made it possible to achieve the defined
objectives. After the intervention, more than 80% of students correctly answered
questions about the theme, about 72% of students identified two risky sexual
behaviours, and 53% of students privileged health professionals as the main source
of information for sexuality related issues.
Conclusions:
This project, anchored in the Health Planning Methodology and in the
Nola Pender’s Health Promotion Model, allowed to add knowledge to adolescents,
within the scope of sex education, through nursing intervention in a community
context.
The developed project and the realization of the report provided the acquisition of
skills as a specialist nurse in community nursing.
