Publication year: 2019
Introdução:
O reconhecimento precoce de uma vítima em paragem cardiorrespiratória e a rápida intervenção, através de manobras de reanimação cardiopulmonar, aumentam consideravelmente a taxa de sobrevivência. Os recursos tecnológicos assumem um papel fundamental na divulgação de conhecimentos e capacitação da população em Suporte Básico de Vida, uma vez que abrangem um grande número de pessoas. Metodologia:
A amostra foi constituída por 41 pessoas adultas que frequentam o ginásio, com acesso a um dispositivo com ligação à internet. Desenvolveu-se um curso de Suporte Básico de Vida online e efetuou-se um estudo quantitativo, quasi experimental do tipo pré-teste e pós teste, sem grupo de controlo. A amostra respondeu ao questionário relativo aos dados socio demográficos, conhecimentos sobre SBV e auto perceção da preparação para iniciar manobras de SBV (antes e depois da formação). No final da formação online foi ainda aplicada uma grelha de avaliação de competências práticas em SBV. No que respeita ao tratamento de dados utilizou-se o teste de Mann-Whitney para duas amostras independentes e o teste de wilcoxon para amostras emparelhadas. Resultados:
No que diz respeito à eficácia da formação online em SBV, verificou-se uma melhoria com significado estatístico (p < 0,001) dos conhecimentos em SBV e da auto perceção da preparação para iniciar manobras SBV, depois da formação online. No que diz respeito às competências práticas, os indicadores relacionados com as compressões torácicas foram os que registaram a melhor taxa de desempenho por parte da amostra. Constatou-se ainda que existem diferenças com significado estatístico entre o nível de conhecimentos antes da formação online SBV e a formação anterior em SBV, e que existe correlação positiva e tendencialmente significativa, entre a auto perceção da preparação para iniciar manobras de SBV e o nível de conhecimentos sobre SBV depois da formação online. Conclusão:
A formação online em SBV dirigida a população adulta confirma-se como uma estratégia de aprendizagem importante na transmissão de conhecimentos em SBV, permitindo alcançar um elevado número de pessoas, contribuindo por sua vez para a redução das taxas de mortalidade e morbilidade em situações de PCR. No futuro, estudos sobre a manutenção e retenção de conhecimentos e habilidades em SBV devem ser efetuados.
Introduction:
The early recognition of a cardiopulmonary arrest victim and rapid intervention
through cardiopulmonary resuscitation maneuvers considerably increase the survival rate.
Technological resources play a fundamental role in the dissemination of knowledge and
training of the population in Basic Life Support (BLS), since they cover a large number of
people.
Methodology:
The sample consisted of 41 adults who attend the gym, with access to a device with internet connection. An online Basic Life Support course was developed and a quasiexperimental pre-test and post-test study, without control group. The sample answered the questionnaire regarding sociodemographic data, knowledge about BLS and self-perception of preparation to start BLS maneuvers (before and after training). At the end of online training a grid of BLS practical competences was also applied. For data treatment, the Mann-Whitney test two independent samples and the wilcoxon test for paired samples were used.
Results:
Regarding the efficacy of online BLS training, there was an improvement in BLS
knowledge after statistically significant training (p < 0,001) in BLS knowledge and selfperception of preparation for starting BLS after online training. Regarding practical skills, the indicators related to chest compressions were the ones with the best performance rate by the sample. It also found that there are statistically significant differences between the level of knowledge before the online BLS training and the previous BLS course, and that there is positive and biased correlation between the self-perception of preparation to star BLS and the level BLS knowledge after online training.
Conclusion:
Online SBV training for an adult population can be an important learning strategy for the transmission of knowledge in SBV, having access to a large number of people, contributing to its completion in mortality and morbidity statistics. PCR. In the future, studies on the maintenance and retention of knowledge and skills in SBV should be carried out.
