Educação para a Saúde Familiar – Perceção dos Enfermeiros
Publication year: 2019
A educação para a saúde (EpS) familiar na prática clínica de enfermagem capacita a família para promover a saúde familiar. Este estudo teve por objetivo identificar o quorum de boas práticas de EpS dos enfermeiros focadas na família e verificar qual a perceção que os enfermeiros têm em relação a essas boas práticas. A partir da análise do artigo “Educação em Saúde na Estratégia de Saúde da Família: percepção dos profissionais” de Silva, Lemos e Hardman (2015) e de uma revisão da literatura, identificaram-se cinco fatores, que foram posteriormente validados e hierarquizados segundo peso/importancia por peritos em enfermagem das várias áreas de especialização, num Painel Delphi online. O estudo realizado é transversal descritivo – correlacionado. A amostra foi constituída por 272 enfermeiros que realizam EpS familiar em Portugal, a partir do total dos enfermeiros que exercem em Portugal, 73650. Com os dados do questionário aplicado construíu-se e validou-se a Escala Educação para a Saúde Familiar – Perceção dos Enfermeiros (ESfamília).Ficando esta constituída por dois fatores (a promoção da saúde familiar através da EpS e a EpS familiar não normativa), que resultam da Análise Fatorial e explicam 68,66% da variância total. A consistência interna da escala, avaliada pelo Alfa de Chronbach, revelou-se muito boa (0,974). Dos resultados destaca-se que a ESfamília, ficou constituída por dois fatores sendo que os enfermeiros atribuíram maior importância ao fator a EpS familiar não normativa (M=4,56; Dp±0,54) e um pouco menor importância à Promoção da saúde familiar através da EpS (M=4,41; Dp±0,54). Os resultados indiciam que a EpS familiar pode ser realizada em qualquer contexto, sendo que os contextos em que a EpS familiar é mais realizada é no centro de saúde e no domicílio. Conclui-se que os enfermeiros atribuíram grande importância aos fatores e à ESfamília, realçando que a EpS familiar em enfermagem deve ser não normativa para capacitar as famílias para promoverem a sua saúde.
Education for family health in clinical nursing practice enables the family to promote family
health.
This study aimed to identify the quorum good health education practices focused in family
nursing and verify the perception that nurses have regarding these good practices.
From the analysis of the article "Health Education in the Family Health Strategy: perceptions of professionals" Silva, Lemos and Hardman (2015) and a literature review, we identified five factors, that were later validated and ranked second weight / importance of experts in nursing from various areas of expertise on Delphi Panel online. We developed a cross sectional study, through the use of questionnaires built for this purpose to a random sample of 272 nurses working in Portugal and conduct education for family health, from a total of 73650 nurses working in Portugal.
With the questionnaire data applied was constructed and validated to Scale Education for
Family Health - Perception of Nurses (ESfamília). It was composed of two factors (the
promotion of family health through health education and education for family health nonnormative), that appeared in Factorial Analysis of the results and explains 68.66% of the total variance. Consistency Internal scale, as assessed by Alfa de Chronbach, proved to be very good (0.974).
From the results highlight in the ESfamília, that was composed of two factors, the nurses
gave greater importance to the factor education for family health non-normative (M=4,56;
Dp±0,54) and less importance to the promotion of family health through health education
(M=4,41; Dp±0,54).
The results indicate that education for family health can be performed in any context, and the contexts in which education for family health is most accomplished is in the health center and at home.
We conclude that nurses gave great importance to the factors and ESfamília, furthermore the
nursing family education should be non normative to empower families to their own healthcare.
