+ Literacia, melhor saúde: projeto de intervenção na Universidade Sénior de Sousel

Publication year: 2020

A Literacia em Saúde [LS] abrange o conhecimento, a motivação e as competências das pessoas, para aceder, compreender, avaliar e aplicar informações sobre saúde levando a toma-das de decisão acerca dos cuidados de saúde, prevenção de doença e promoção da saúde, de forma a manter ou melhorar a sua qualidade de vida ao longo do ciclo de vida. Podemos considerar a LS como um desafio, mas também uma oportunidade, sendo a população idosa um grupo etário vul-nerável.

Objetivo:

Aumentar o nível de Literacia em Saúde dos alunos da Universidade Sénior de Sousel.

Métodos:

Foi realizado um projeto de intervenção “+ Literacia, Melhor Saúde”, iniciado com a aplicação de questionário para avaliar o nível de LS, seguindo de intervenções com base na metodologia do planeamento em saúde, sendo a população os alunos da Universidade Sénior de Sousel [USS].

Resultados:

Verificou-se uma elevada percentagem de nível de LS problemática e inadequada (76%). O projeto de intervenção teve boa adesão, e as metas e indicadores propostos foram atingidos.

Conclusões:

O projeto de intervenção pareceu demonstrar aumento dos níveis de literacia em saúde dos alunos da USS.
Health Literacy [HL] encompasses people`s knowledge, motivation and skills to access, understand, evaluate and apply health information leading to decision-making about health care, disease prevention and health promotion, in order to maintain or improve your quality of life throughout the life cicle. We can consider HL as a challenge, but also na opportunity, with the elderly population being a vulnerable age group.

Objective:

Increase the level of Health Literacy for students at the Sousel Senior University.

Methods:

An intervention project “+ Literacia, Melhor Saúde” was carried aut, started with the application of a questionnaire to assess the level of HL, followed by interventions based on the health planning methodology, with the population being students of the Sousel Senior University.

Results:

There was a higt percentage of problematic and inadequate HL level (76%). The intervention project had good adherence, and the proposed goals and indicators were achieved.

Conclusions:

The intervention project seemed to reveal an increasement in health literacy levels of students at the Senior University of Sousel.