Educação permanente em saúde: estratégia problematizadora com vistas à sistematização da assistência de enfermagem no centro de atenção psicossocial do Rio de Janeiro
Publication year: 2020
Estudo vinculado ao Mestrado Profissional de Ensino na Saúde-Formação Docente
Interdisciplinar para o SUS (MPES/UFF), na linha de Educação Permanente em Saúde e tem
como objetivo geral elaborar material educativo-gerencial facilitador de espaço de Educação
Permanente em Saúde sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem no Centro de
Atenção Psicossocial III na zona sul do município do Rio de Janeiro, a partir dos objetivos
específicos: identificar o processo de assistência de enfermagem em saúde mental do Centro
de Atenção Psicossocial III na zona sul do município do Rio de Janeiro e; propor, junto à
equipe de enfermagem, espaço de Educação Permanente em Saúde com vistas à
Sistematização da Assistência de Enfermagem no Centro de Atenção Psicossocial III. Trata-se
de pesquisa Convergente Assistencial, descritivo-exploratória, de abordagem qualitativa.
Os instrumentos de coleta de dados foram:
questionário eletrônico semi-estruturado e oficinas digitais utilizando o Arco de Maguerez. A pesquisa foi aprovada pelos comitês de ética em pesquisa da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro e pelo Hospital Universitário Antônio Pedro. Para análise dos dados do questionário utilizou-se Bardin e geraram duas categorias denominadas: CATEGORIA A - Quando percebo minhas potencialidades: Interseção entre EPS e SAE em Saúde Mental no CAPS III e CATEGORIA B - Quando não reconheço em mim o conhecimento: Barreiras a EPS e a SAE em Saúde Mental no CAPS III. Tais categorias foram disparadoras nas oficinas para aplicação do Arco de Maguerez e permitiram ser analisadas a partir do referencial da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde à luz da teoria da educação de Donald Schön.Este estudo gerou 2 produtos principais denominados:
“e-book: Guia para SAE em CAPS III/RJ” e o “Regimento Interno de Enfermagem para CAPS III - Maria do Socorro Santos” que foram registrados no educaps junto à equipe de enfermagem da unidade. Conclui-se que a enfermagem deve expandir seu papel profissional em saúde mental, acurar sua noção de acolhimento, escuta terapêutica e trabalho interdisciplinar, através de conhecimento reflexivo. Para isso, é necessário que seja auxiliada e estimulada na criação e manutenção desses espaços de reflexão, para que possa avançar, objetivando a reconstrução da vida e o redirecionamento do foco de atenção da doença para o indivíduo em sofrimento mental. Desta forma, este estudo permitiu iniciar o processo de alteração no processo de trabalho de enfermagem da unidade a partir da problematização e reflexão dos limites e possibilidades para a SAE em CAPS III, além de destacar a necessidade de estímulo à qualificação permanente, de forma ampliada e aprofundada, para o empoderamento dos trabalhadores, como ferramenta para ação assertiva e entrosamento no cuidado sistemático de enfermagem e manutenção dos espaços de educação permanente.
Study linked to the Professional Master's Degree in Health Education-Interdisciplinary
Teacher Training for SUS (MPES / UFF), in the line of Permanent Education in Health and its
general objective is to develop educational-managerial material that facilitates the space of
Permanent Education in Health on Systematization of Health Nursing Assistance in the
Psychosocial Care Center III in the south of the city of Rio de Janeiro, based on the specific
objectives: to identify the mental health nursing care process of the Psychosocial Care Center
III in the south of the city of Rio de Janeiro and; propose, together with the nursing team, a
space for Permanent Health Education with a view to the Systematization of Nursing
Assistance in the Psychosocial Care Center III. This is a Convergent Assistive research,
descriptive and exploratory, with a qualitative approach.
