Publication year: 2021
Introdução:
Cuidados paliativos são estratégias que visam a melhoria na qualidade de vida
dos pacientes e familiares a partir de cuidados que previnem e identificam sintomas com a
finalidade de aliviar o sofrimento. Este tem sido um tema cada vez mais discutido e
extremamente relevante para prática de enfermagem, o que nos leva a pensar como esta
temática vem sendo abordada na graduação e na formação permanente de enfermeiros.
Objetivo:
Analisar os desafios e possibilidades vivenciados por enfermeiros, preceptores e
residentes de um hospital de referência em oncologia para a realização da prática de ensino
dos cuidados paliativos pediátricos oncológicos, considerando a formação profissional
adquirida. Método:
Pesquisa intervenção no setor de oncologia pediátrica, que teve como
participantes preceptores e residentes de enfermagem. Os dados foram produzidos por meio
de Encontros Socioclínicos Institucionais realizados através da plataforma on-line Google
Meet e do diário de pesquisa e foram analisados a partir de três eixos: A abordagem da
temática cuidados paliativos na formação dos enfermeiros preceptores; As implicações da
pesquisadora e as diferentes instituições que atravessaram sua prática na oncologia como
residente e como enfermeira atuando nos cuidados paliativos pediátricos; O papel do
preceptor no ensino dos cuidados paliativos na oncologia pediátrica. A pesquisa foi aprovada
pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal Fluminense e do Instituto
Nacional do Câncer José Alencar Gomes da Silva, sob CAAE 29260619.0.0000.5243 e
29260619.0.3001.5274, respectivamente. Resultados:
As demandas trazidas pelos
participantes dizem respeito às instituições saúde e ensino com relação à necessidade de se
investir no trabalho multiprofissional a fim de ampliar a visão de cuidado; que os
profissionais adquiram, desde a graduação, competências e habilidades além das técnicocientíficas; e que devem ser iniciados debates sobre cuidados paliativos para que sejam
entendidos como cuidado ampliado. Considerações finais:
Destaca-se a importância dos
debates coletivos nos Encontros Socioclínicos Institucionais, que, ao levantarem diferentes
demandas, favoreceram a elaboração do produto “Encontros para o Cuidado: a Socioclínica
Institucional como estratégia para a prática de ensino em cuidados paliativos oncológicos
pediátricos”, validado pelos participantes.
Introduction:
Palliative care are strategies aimed at improving the quality of life of patients
and their relatives through care that prevents and identifies symptoms with the purpose of
alleviating suffering. This topic has been increasingly discussed and is extremely relevant for
nursing practice, which leads us to think about how this issue has been addressed in
undergraduate and continuing education of nurses. Objective:
To analyze the challenges and
possibilities experienced by nurses, preceptors and residents who work in an oncology
reference hospital to accomplish the teaching practice of pediatric oncology palliative care,
considering the acquired professional training. Method:
Intervention research in the pediatric
oncology sector, which had nursing preceptors and residents as participants. The data were
produced through Institutional Socioclinical Meetings held through the online platform
Google Meet and the research diary, and then analyzed based on three axes: The approach to
the issue of palliative care in the training of preceptor nurses; The implications of the
researcher and the different institutions that crossed her practice in oncology as a resident and
as a nurse acting in pediatric palliative care; The role of the preceptor in the teaching of
palliative care in pediatric oncology. The research was approved by the Research Ethics
Committee of the Fluminense Federal University and the José Alencar Gomes da Silva
National Cancer Institute, under CAAE numbers 29260619.0.0000.5243 and
29260619.0.3001.5274, respectively. Results:
The demands brought by the participants are
related to the health and educational institutions regarding the need to invest in
multidisciplinary work, in order to broaden the vision of care; to enable professionals to
acquire, since graduation, competencies and skills beyond the technical-scientific ones; and to
start debates about palliative care, so that it can be understood as expanded care. Final
considerations:
It should be highlighted the importance of the collective debates in the
Institutional Socioclinical Meetings which, by raising different demands, favored the
elaboration of the product “Care meetings: the Institutional Socioclinic as a strategy for
teaching practice in pediatric oncology palliative care”, validated by the participants.
