Publication year: 2020
Introdução:
Demências têm alta prevalência no envelhecimento, cursam com déficit
progressivo das funções cognitivas e são um dos grandes desafios à gestão do cuidado seguro,
que surgem com o envelhecimento populacional. São uma das principais causas de
incapacidade e dependência entre os idosos em todo o mundo, com grande impacto para o
indivíduo, à família e à sociedade. Objetivo geral:
Desenvolver e validar tecnologias
educacionais no formato de oficina pedagógica e e-book, como estratégias inovadoras de
ensino e aprendizagem no contexto da segurança da pessoa idosa com demência, ambiente
domiciliar, a serem aplicadas no ensino e saúde multiprofissional. Objetivos específicos:
1-
Identificar as tecnologias educacionais facilitadoras para o ensino da segurança do paciente
idoso, a partir das publicações nacionais e internacionais em base de dados virtuais; 2-
Correlacionar os riscos de segurança do idoso demenciado às metas internacionais de
segurança do paciente, a partir das publicações nacionais e internacionais;3-Identificar o
conhecimento dos profissionais discentes da área de geriatria e gerontologia sobre Segurança
do Paciente no Contexto do Paciente Idoso com Demência, antes e após a oficina
pedagógica;4-Produzir um plano de intervenção para o gerenciamento de Segurança do
Paciente idoso com demência no contexto domiciliar, como produto da oficina pedagógica;5-
Produzir um e-book a partir dos resultados encontrados. 6- Validar o e-book; 7-Propor um
Plano de Intervenção para o Cuidado Seguro na formação do profissional da gerontologia e
geriatria. Método:
Trata-se de um estudo de intervenção do tipo antes e depois contendo
dados qualitativos e quantitativos para elaboração de tecnologia educacional para o ensino e
saúde multiprofissional. Os participantes deste estudo são alunos pós-graduandos em
gerontologia e geriatria e juízes especialistas da área do ensino, gerontologia, geriatria e
design. Resultados:
Participaram da oficina 20 (vinte) pós-graduandos da gerontologia e
geriatria, 18 (dezoito) responderam ao pós-teste e a avaliação ao final da oficina. O total de
71.4%, no pré-teste, afirmaram que identificam o conceito de Segurança do paciente e, no
pós-teste, 100%. Já no relato, 33% dos conceitos no pré-teste se alinhavam ao conceito de
riscos e danos associados ao cuidado em saúde e, no pós-teste, 72%. Quanto a saber os riscos
à segurança a que os idosos estão expostos, no pré-teste, o total foi de 70%, enquanto, 100%
conseguiram identificar este risco no pós-teste. No pré-teste, 66% identificaram o risco a que
o paciente com demência está exposto e, no pós-teste, 100 %. Quando se agrega o contexto
domiciliar na identificação dos riscos ao idoso com demência, têm-se 66% de afirmativas na
identificação dos riscos, no pré-teste, e no pós-teste, 90%. Na construção do plano de
intervenção, os conceitos da segurança do paciente foram aplicados numa visão
multidisciplinar. A oficina foi aprovada por 95% dos participantes, sendo considerada por
todos como um facilitador para a aprendizagem. Participaram da avaliação do e-book: Gestão
do Cuidado Seguro do idoso com Demência no ambiente domiciliar, 10 juízes especialistas.
Na avaliação, seguindo a metodologia de Teixeira (2011), o percentual de concordância entre
os juízes especialistas foi de 98% para os objetivos,94% para a estrutura e apresentação e
100% para a relevância. Todos os especialistas consideraram que o e-book contribui na
formação pedagógica de profissionais de saúde na área do envelhecimento, como
multiplicadores da segurança do idoso com demência no contexto domiciliar. Conclusão:
Obteve-se ao final, melhora da compreensão do conceito de segurança do paciente idoso com
demência no domicílio, na identificação dos riscos e nas ações de intervenção numa visão
multidisciplinar. A Oficina como uma prática dialógica e vivencial mostrou ser uma
metodologia eficaz para o ensino da segurança do paciente idoso com demência no domicílio.
E o e-book pode contribuir como uma tecnologia educacional na disseminação de uma
metodologia ativa para o ensino da segurança do paciente, na pós-graduação, na temática do
idoso com demência no domicílio.
Introduction:
Dementia has a high prevalence in aging, is associated with a
progressive deficit of cognitive functions and is one of the major challenges to the
management of safe care, which arise with population aging. They are one of the main causes
of disability and dependency among the elderly worldwide, with a great impact on the
individual, family and society. General objective:
To develop and validate educational
technologies in the format of a pedagogical workshop and e-book, as innovative teaching and
learning strategies in the context of the safety of the elderly with dementia, in the home
environment, to be applied in teaching and multiprofessional health. Specific objectives:
1- To
identify educational technologies that facilitate the teaching of elderly patient safety, based on
national and international publications in virtual databases. 2- Correlate the safety risks of the
elderly with dementia to the international patient safety goals, based on national and
international publications. 3- To identify the knowledge of student professionals in the field of
geriatrics and gerontology about Patient Safety in the Context of Elderly Patients with
dementia, before and after the pedagogical workshop. 4-Produce an intervention plan for the
management of Elderly Patient Safety with dementia in the home context, as a product of the
pedagogical workshop. 5- Produce an e-book from the results found. 6- Validate the e-book.
7- Propose an Intervention Plan for Safe Care in the training of gerontology and geriatrics
professionals. Method:
This is a before-and-after intervention study containing qualitative
and quantitative data for the preparation of educational technology for teaching and
multidisciplinary health. Participants in this study are graduate students in gerontology and
geriatrics and specialist judges in the field of teaching, gerontology, geriatrics and design.
Results:
Twenty (20) graduate students in gerontology and geriatrics participated in the
workshop, 18 (eighteen) responded to the post-test and the evaluation at the end of the
workshop. A total of 71.4%, in the pre-test, affirm that they identify the concept of Patient
Safety and, in the post-test, 100%. In the report, 33% of the concepts in the pre-test were in
line with the concept of risks and damages associated with health care and, in the post-test,
72%. As for knowing the safety risks to which the elderly are exposed, in the pre-test, the
total was 70%, while 100% can identify this risk in the post-test. In the pre-test, 66% identify
the risk to which the patient with dementia is exposed and, in the post-test, 100%. When the
home context is added in the identification of risks to the elderly with dementia, there are 66%
of statements in the identification of risks, in the pre-test, and in the post-test, 90%. In the
construction of the intervention plan, the concepts of patient safety were applied in a
multidisciplinary view. The workshop was approved by 95% of the participants, being
considered by all as a facilitator for their learning. 10 expert judges participated in the
evaluation of the e-book: Safe Care Management for the Elderly with Dementia in the home
environment. In the evaluation, following Teixeira's methodology (2011), the percentage of
agreement between the expert judges was 98% for the objectives, 94% for the structure and
presentation and 100% for relevance. All experts considered that the e-book contributes to the
educational training of health professionals in the area of aging, as multipliers of the safety of
the elderly with dementia in the home context. Conclusion:
In the end, there was an
improvement in the understanding of the concept of safety of elderly patients with dementia at
home, in the identification of risks and in intervention actions in a multidisciplinary view. The
Workshop as a dialogical and experiential practice proved to be an effective methodology for
teaching the safety of elderly patients with dementia at home. And the e-book can contribute
as an educational technology in the dissemination of an active methodology for teaching
patient safety, in graduate school, on the theme of the elderly with dementia at home.
