Biblioteca Virtual en Salud Enfermería

A prática simulada, como técnica de ensino e aprendizagem sistematizada requer planeamento, delineamento dos objetivos e cumprimento das etapas de um processo de simulação clínica, a saber: a preparação, a participação e o debriefing. De forma a maximizar os efeitos da simulação nos estudantes, é importante a existência de um conhecimento teórico previamente adquirido, a possibilidade de poder aplicar competências já interiorizadas e o confronto com novas experiências. A relação entre a adesão à higienização das mãos e a redução das infeções associadas aos cuidados de saúde está estabelecida pela Direção Geral da Saúde, particularmente a lavagem cirúrgica das mãos como medida efetiva para a prevenção e controlo da infeção. A simulação, como técnica pedagógica facilitadora, pode ter impacto no processo de ensino-aprendizagem da lavagem das mãos, nos estudantes de enfermagem. Foi realizado um estudo de caracter pré-experimental, a uma amostra de 25 estudantes de uma Escola de Enfermagem, com o objetivo de descrever a perceção acerca da simulação como técnica de ensino-aprendizagem e avaliar o impacto de um programa de formação sobre a lavagem cirúrgica das mãos no conhecimento e no desempenho destes mesmos estudantes. O grupo de controlo foi exposto a formação teórica sobre a lavagem cirúrgica das mãos e a demonstração do procedimento (n=12); o grupo experimental foi exposto, adicionalmente, à experiência da prática simulada (n=13). Ambos os grupos foram sujeitos a momentos de avaliação teórica e avaliação de desempenho, antes e após programa de formação. Observou-se que a melhoria de conhecimento no grupo experimental foi nitidamente superior à observada no grupo de controlo; e comprovou-se que a simulação tem um efeito claramente positivo na formação dos futuros enfermeiros durante o seu percurso académico.