Publication year: 2024
Introducción:
La evaluación diagnóstica de competencias transversales de los
tutores clínicos de especialización en enfermería es necesaria para sistematizar la
práctica clínica, en la cual un especialista acompaña a sus estudiantes.
Objetivo:
Analizar la competencia transversal de las y los Tutores Clínicos del
Programa Único de Especializaciones en Enfermería de la UNAM.
Metodología:
Cuantitativo, descriptivo y transversal. Se diseñó y validó por
jueces la “Escala de Autoevaluación de Competencias Transversales de la y el
Tutor Clínico de Especialización en Enfermería”. La muestra se obtuvo a partir
de la fórmula de poblaciones finitas, y participaron 95 Tutores Clínicos del
PUEE-UNAM. La recolección de los datos se llevó a cabo en noviembre del
2022 y se analizaron los datos a través del programa estadístico “IBM SPSS
Statistics”.
Resultados:
Los resultados muestran que 73% fueron mujeres y 27% hombres,
56% cuenta con actualización docente mediante cursos, diplomados o
certificaciones. Con respecto a la competencia transversal, las y los tutores
clínicos promediaron un 88.87% en “Nivel alto”. Aunque en general la
valoración de las competencias fue alta, se identificaron competencias con
porcentajes bajos: Capacidad para diseñar escenarios de aprendizaje del
cuidado especializado (68.40%), Capacidad para evaluar el aprendizaje en el
entorno práctico (71.60%), Capacidad para promover el trabajo colaborativo
(76.80%).
Conclusiones:
El diagnóstico de la competencia transversal de las y los tutores
clínicos del PUEE-UNAM muestra que existen áreas de fortaleza y de
oportunidad que demandan capacitación y formación continua en capacidades
docentes, socioafectivas e interpersonales
Introduction:
The diagnostic evaluation of transversal competencies of clinical
tutors specializing in nursing is necessary to systematize clinical practice, in
which a specialist accompanies their students.
Objective:
Analyze the transversal competence of the Clinical Tutors of the
Unique Program of Specializations in Nursing of the UNAM.
Methodology:
Quantitative, descriptive and transversal. The “Self-Evaluation
Scale of Transversal Competencies of the Nursing Specialization Clinical Tutor”
was designed and validated by judges. The sample was obtained from the finite
population formula, and 95 Clinical Tutors from PUEE-UNAM participated.
Data collection took place in November 2022 and the data was analyzed through
the statistical program “IBM SPSS Statistics”.
Results:
The results show that 73% were women and 27% men, 56% have
teaching updating through graduate courses or certifications. Regarding
transversal competence, the clinical tutors averaged 88.87% in “High level”.
Although in general the assessment of the competencies was high, competencies
with low percentages were identified: Ability to design specialized care learning
scenarios (68.40%), Ability to evaluate learning in the practical environment
(71.60%), Ability to promote collaborative work (76.80%).
Conclusions:
The diagnosis of the transversal competence of the PUEE-UNAM
clinical tutors shows that there are areas of strength and opportunity that demand
training and continuous training in teaching, socio-affective and interpersonal
skills
Introdução:
A avaliação diagnóstica das proficiências interdisciplinares dos
tutores clínicos de especialização em enfermagem é necessária para sistematizar a
prática clínica, na qual um especialista acompanha os seus estudantes.
Objetivo:
Analisar a proficiência transversal das e dos Tutores Clínicos do
Programa Único de Especializações em Enfermagem da UNAM.
Metodologia:
Quantitativa, descritiva e interdisciplinar. Juízes desenharam e
validaram a “Escala de Autoavaliação de Competências Transversais da e do
Tutor Clínico de Especialização em Enfermagem. A amostra foi obtida a partir da
fórmula de populações finitas, da qual participaram 95 Tutores Clínicos do
PUEE-UNAM. A compilação de dados foi feita em novembro de 2022, na qual
foram analisados dados mediante o programa estatístico “IBM SPSS”.
Resultados:
Os resultados mostram que, do total de participantes, 73% foi de
mulheres e 27% de homens; 56% conta com atualização docente – obtida
mediante cursos, programas de graduação ou certificações. No que diz respeito à
competência transversal, 88,87% das e dos tutores clínicos atingiu o “Nível
Alto”. Embora a apreciação tenha sido alta em geral, foram também identificadas
percentagens baixas: Capacidade para projetar cenários de aprendizado de
cuidado especializado (68,40%), Capacidade para avaliar o aprendizado em
uma atmosfera prática (71,60%), Capacidade para promover o trabalho
colaborativo (76,80%).
Conclusões:
O diagnóstico da competência transversal das e dos tutores clínicos
do PUEE-UNAM demonstra que existem áreas de fortaleza e de oportunidade
para melhorar que precisam de capacitação e de formatura contínua em
capacidades docentes, socioafetivas e interpessoais
