Publication year: 2023
Introducción:
El 70% de los casos de paro cardíaco (PC) ocurren fuera de los hospitales, lo cual resalta la importancia de la enseñanza del soporte vital básico (SVB) en escolares, que se destacan debido a su capacidad de aprendizaje, ofreciendo un enfoque sostenible con múltiples ventajas.
Objetivo:
Describir la aceptabilidad, experiencia de participación y efectos potenciales de la implementación de la intervención UN Salvavidas Kids versión Tunja, en dos colegios de la ciudad de Tunja en 2022.
Materiales y métodos:
este estudio se desarrolló en dos fases, en la primera denominada fase de diseño y validación de instrumentos de medición, se diseñaron dos cuestionarios para evaluar los conocimientos teóricos y habilidades prácticas que fueron sometidos a estudios psicométricos para validar su uso. En la segunda fase, se desarrolló el ensayo controlado aleatorizado fase II, que evaluó la aceptabilidad, experiencia de participación, por medio de una encuesta se satisfacción, cuyos resultados fueron analizados en términos de frecuencias y porcentajes; los efectos potenciales, se analizaron realizando una comparación entre el grupo experimental y el grupo control, así como intragrupo; antes y después de la aplicación de la intervención. Al grupo experimental se le ofreció la intervención UN Salvavidas Kids versión Tunja y al grupo control, una intervención placebo.
Resultados:
Se estableció un protocolo de enseñanza del SVB adaptado a las características de la población escolar colombiana. Los cuestionarios de conocimientos teóricos y habilidades prácticas construidos fueron validados. La aceptabilidad global de los niños(as) fue del 100% y su experiencia de participación fue evaluada con una calificación del 100% en cuanto a la metodología y los materiales utilizados. Además, se encontró una diferencia estadísticamente significativa (p <0.001) en los efectos entre el grupo experimental y el grupo control.
Conclusión:
El resultado principal de nuestro estudio demuestra que las intervenciones en SVB dirigidas en escolares son viables en Colombia. Los niños de entre 7 y 8 años pueden realizar el aprestamiento de los conocimientos teóricos y habilidades prácticas para brindar soporte vital básico a través de la intervención "UN Salvavidas kids versión Tunja", lo cual ha demostrado tener un efecto significativo. Esta intervención es aplicable en la práctica y puede ser reproducida en investigaciones futuras. (AU)
Introduction:
Approximately 70% of cardiac arrests (CA) occur outside of hospitals, underscoring the importance of teaching basic vital support (BLS) in schoolchildren, who stand out due to their learning capabilities, offering a sustainable approach with multiple advantages.
Objective:
To describe the acceptability, participation experience, and potential effects of implementing the UN Lifeguard Kids in the Tunja version intervention, in two schools in the city of Tunja in 2022.
Materials and Methods:
This study was conducted in two phases. In the first phase, called the measurement instrument design and validation phase, two questionnaires were designed to assess theoretical knowledge and practical skills. These questionnaires were subjected to psychometric studies to validate their use. In the second phase, a randomized controlled phase II trial was conducted. This trial evaluated the acceptability and experience of participation through a satisfaction survey. The results of the survey were analyzed in terms of frequencies and percentages. The potential effects were analyzed by comparing the experimental group to the control group, as well as within-group, before and after the intervention. The experimental group received the UN Salvavidas Kids Tunja intervention, and the control group received a placebo intervention.
Results:
We established a BLS teaching protocol adapted to the characteristics of the Colombian school population. The constructed theoretical knowledge and practical skills questionnaires were validated. The overall acceptability of the children with the intervention was 100%, and their participation experience received a 100% rating for methodology and materials used. In terms of self-efficacy. Furthermore, a statistically significant difference (p <0.001) in effects was found between the experimental and control groups.
Conclusion:
The main outcome of our study demonstrates the feasibility of BLS interventions targeted at schoolchildren in Colombia. Children aged 7 to 8 years can familiarize themselves with the theoretical knowledge and practical skills required to provide basic life support through the "UN Lifeguard Kids in the Tunja version” intervention, which has shown a significant effect. This intervention is applicable in practice and can be replicated in future research. (AU)
