Publication year: 2024
Introdução:
Esta pesquisa tem como objeto de estudo a circunstância de criação e implantação do Curso de Enfermagem no Campus Binacional da Universidade Federal do Amapá. Considerando tratar-se do primeiro curso de enfermagem do Estado do Amapá implantado em um campus interiorano de região transfronteiriça, torna-se fundamental o registro histórico desta iniciativa para a preservação da memória institucional. A adesão da Universidade Federal do Amapá à política nacional de democratização do ensino superior promoveu a ampliação social do Campus Binacional e criação do curso de enfermagem. Considerando os aspectos institucionais que envolvem sua criação e implantação, observa-se que embora fruto de políticas nacionais, o curso foi criado circunstancialmente sem planejamento infraestrutural fomentando estratégias e lutas docentes para sua implantação, caracterizando o problema de pesquisa do estudo. Objetivos:
Descrever as circunstâncias sociopolíticas da criação do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Amapá Campus Binacional; Identificar as estratégias implementadas pelo corpo docente para implantação do Curso de graduação em Enfermagem no Campus Binacional; e Discutir as lutas simbólicas empreendidas pelos docentes do Curso de Enfermagem para seu funcionamento. Método:
A pesquisa possui natureza qualitativa do tipo histórico-social e se enquadra na dimensão da História Social e História Política. O recorte temporal tem como marco inicial o ano de 2013, e marco final o ano de 2014, tendo como cenário de estudo o Campus Binacional. Utilizou-se como fontes de pesquisa dados documentais, orais e iconográficos. A análise foi feita a partir do método histórico, o qual prevê a constituição do corpus documental. As fontes foram trianguladas para análise conjunta entre fontes oficiais e não oficiais sujeitas à discussão dos conceitos teóricos de Pierre Bourdieu. Resultados:
O primeiro capítulo discorre sobre a contextualização do município de Oiapoque, a política educacional nacional vigente na época da criação do curso, o processo de expansão e interiorização da educação superior até o momento em que o curso de enfermagem é criado e implantado no Campus Binacional. O segundo capítulo trata sobre a identificação das estratégias implementadas pelo corpo docente e discute as lutas simbólicas empreendidas por eles para o funcionamento do curso. Considerações finais:
As circunstâncias de criação do curso de enfermagem no espaço do CB se configuraram como uma ação histórica permeada pela influência do poder das políticas públicas educacionais no campo do ensino superior. O capital dos agentes inseridos neste campo intelectual, influenciou a determinação e incorporação de um habitus que lhes favoreceu na ocupação de espaços de poder e nas lutas simbólicas para a implantação do curso de Enfermagem. Há de se considerar adiante o aprofundamento nos desdobramentos das estratégias realizadas até então que fortificaram a trajetória da enfermagem naquela região de fronteira dada a magnitude potencial das fontes.
Introduction:
This research has as its object of study the circumstances of creation and implementation of the Nursing Course at the Binational Campus of the Federal University of Amapá. Considering that this is the first nursing course in the State of Amapá implemented on a campus in the interior of a cross-border region, it is essential to record the history of this initiative in order to preserve the institutional memory. The adherence of the Federal University of Amapá to the national policy of democratization of higher education promoted the social expansion of the Binational Campus and the creation of the nursing course. Considering the institutional aspects that involve its creation and implementation, it is observed that although it is the result of national policies, the course was created circumstantially without infrastructural planning promoting strategies and teaching struggles for its implementation, characterizing the research problem of the study. Objectives:
To describe the sociopolitical circumstances surrounding the creation of the undergraduate Nursing course at the Federal University of Amapá Binational Campus; To identify the strategies implemented by the faculty to implement the undergraduate Nursing course at the Binational Campus; and To discuss the symbolic struggles undertaken by the Nursing course faculty for its operation. Method:
This is a qualitative research of a historical-social nature and falls within the scope of Social History and Political History. The time frame is set in 2013 and 2014, with the Binational Campus as the study setting. Documentary, oral and iconographic data were used as research sources. The analysis was carried out using the historical method, which provides for the constitution of the documentary corpus. The sources were triangulated for joint analysis between official and unofficial sources, subject to discussion of Pierre Bourdieu’s theoretical concepts. Results:
The first chapter discusses the context of the municipality of Oiapoque, the national educational policy in force at the time the course was created, and the process of expansion and internalization of higher education up until the time the nursing course was created and implemented at the Binational Campus. The second chapter addresses the identification of the strategies implemented by the faculty and discusses the symbolic struggles they undertook to ensure the course was operational. Final considerations:
The circumstances surrounding the creation of the nursing course at the Binational Campus were configured as a historical action permeated by the influence of the power of public educational policies in the field of higher education. The capital of the agents inserted in this intellectual field influenced the determination and incorporation of a habitus that favored them in the occupation of spaces of power and in the symbolic struggles for the implementation of the nursing course. It is necessary to consider further the developments of the strategies implemented until then that strengthened the trajectory of nursing in that border region given the potential magnitude of the sources.
Introducción:
Esta investigación tiene como objeto de estudio la circunstancia de creación e implementación del Curso de Enfermería en el Campus Binacional de la Universidad Federal de Amapá. Considerando que se trata del primer curso de enfermería en el Estado de Amapá implementado en un campus del interior de una región transfronteriza, el registro histórico de esta iniciativa es fundamental para la preservación de la memoria institucional. La adhesión de la Universidad Federal de Amapá a la política nacional de democratización de la educación superior promovió la expansión social del Campus Binacional y la creación de la carrera de enfermería. Considerando los aspectos institucionales que involucran su creación e implementación, se observa que, aunque el curso fue resultado de políticas nacionales, fue creado circunstancialmente sin planificación infraestructural, fomentando estrategias de enseñanza y luchas por su implementación, caracterizando el problema de investigación del estudio. Objetivos:
Describir las circunstancias sociopolíticas de la creación de la carrera de graduación en Enfermería en la Universidad Federal de Amapá Campus Binacional; Identificar las estrategias implementadas por el personal docente para implementar la Carrera de Pregrado en Enfermería en el Campus Binacional; y Discutir las luchas simbólicas emprendidas por los docentes de la Carrera de Enfermería para su funcionamiento. Método:
La investigación es de carácter cualitativo, histórico-social y se encuadra en las dimensiones de Historia Social e Historia Política. El horizonte temporal tiene como punto de partida el año 2013 y como punto final el año 2014, teniendo como escenario de estudio el Campus Binacional. Como fuentes de investigación se utilizaron datos documentales, orales e iconográficos. El análisis se realizó mediante el método histórico, que prevé la constitución del corpus documental. Las fuentes fueron trianguladas para un análisis conjunto entre fuentes oficiales y no oficiales sujeto a discusión de los conceptos teóricos de Pierre Bourdieu. Resultados:
El primer capítulo discute la contextualización del municipio de Oiapoque, la política educativa nacional vigente en el momento de la creación de la carrera, el proceso de expansión e internalización de la educación superior hasta el momento de la creación e implementación de la carrera de enfermería en el Campus Binacional. El segundo capítulo se ocupa de la identificación de las estrategias implementadas por el profesorado y analiza las luchas simbólicas emprendidas por ellos para el funcionamiento del curso. Consideraciones finales:
Las circunstancias que rodearon la creación de la carrera de enfermería en el Campus Binacional se configuraron como una acción histórica permeada por la influencia del poder de las políticas públicas educativas en el ámbito de la educación superior. El capital de los agentes insertos en ese campo intelectual influyó en la determinación e incorporación de un habitus que los favoreció en la ocupación de espacios de poder y en las luchas simbólicas por la implementación de la carrera de Enfermería. Es necesario considerar más a fondo el desarrollo de las estrategias realizadas hasta el momento que fortalecieron la trayectoria de la enfermería en esa región fronteriza dada la magnitud potencial de las fuentes.
