Publication year: 2024
Introdução:
O cuidado integral à criança demanda respeito às suas especificidades como sujeito em desenvolvimento e, consequentemente, requer referencial teórico que possa servir como norteador dos cuidados de saúde em pediatria. Embora campanhas nacionais e internacionais apontem para a importância e relevância de um cuidado qualificado em todos os contextos em que as crianças estão inseridas, no âmbito da saúde, é raro encontrar teorias e conceitos específicos para a população infantil, o que prejudica tanto o adequado desenvolvimento infantil, quanto o reconhecimento e a valorização da assistência de enfermagem pediátrica. Objetivo:
Compreender se as enfermeiras reconhecem as Necessidades Essenciais das Crianças em sua prática. Métodos:
Estudo exploratório qualitativo. Exibição de vídeo com exemplos de cada uma das Necessidades Essenciais das Crianças na prática assistencial de enfermagem no contexto hospitalar. Em seguida, realizadas entrevistas semi-estruturadas, com enfermeiras, entre março e abril de 2024, audiogravadas, transcritas e submetidas à análise de conteúdo. Todos os aspectos éticos foram respeitados. Resultados:
Foram entrevistadas oito enfermeiras. Suas falas foram classificadas em oito categorias, sendo seis nomeadas com o título das Necessidades Essenciais das Crianças; uma relacionada à percepção de inter-relação entre duas ou mais Necessidades e; a última, à valorização da enfermagem. A categoria com maior número de excertos foi a intitulada necessidade de experiências que respeitem as diferenças individuais. A análise crítica do vídeo protótipo permitiu vislumbrar uma maneira mais efetiva de apresentar o referencial e discutir sobre os sentimentos de valorização da enfermagem pediátrica. Conclusão:
Ainda que reconheçam o atendimento das Necessidades Essenciais em sua prática assistencial, as enfermeiras entrevistadas indicaram a importância de torna-lo mais acessível e conhecido. Com esse conhecimento, poderiam melhorar a qualidade de seus cuidados e contribuir para o desenvolvimento infantil, além de aumentar o reconhecimento, empoderamento e valorização da enfermagem pediátrica, já que ele pode ser entendido como uma base científica para o exercício profissional, planejamento de cuidados e intervenções de enfermagem.
Introduction:
Comprehensive care for children demands respect for their specificities as developing subjects and, consequently, requires a theoretical framework that can serve as a guide for pediatric health care. Although national and international campaigns point to the importance and relevance of qualified care in all the contexts in which children are inserted, it is rare to find theories and concepts specific to the child population, which hinders both proper child development and the recognition and appreciation of pediatric nursing care. Objective:
To understand whether nurses recognize the Essential Needs of Children in their practice. Methods:
Qualitative exploratory study. A video was shown with examples of each of the Essential Needs of Children in nursing practice in a hospital setting. Semi-structured interviews were then conducted with nurses between March and April 2024, which were audio-recorded, transcribed and subjected to content analysis. All ethical aspects were respected. Results:
Eight nurses were interviewed. Their statements were classified into eight categories, six of which were entitled Essential Needs of Children, one related to the perception of an interrelationship between two or more Needs and the last to the appreciation of nursing. The category with the highest number of excerpts was the need for experiences that respect individual differences. The critical analysis of the prototype video allowed us to glimpse a more effective way of presenting the reference and discussing feelings of appreciation for pediatric nursing. Conclusion:
Although they recognize the Essential Needs in their care practice, the nurses interviewed indicated the importance of making it more accessible and known. With this knowledge, they could improve the quality of their care and contribute to child development, as well as increasing the recognition, empowerment and appreciation of pediatric nursing, since it can be understood as a scientific basis for professional practice, care planning and nursing interventions.
