Publication year: 1985
O presente trabalho teve como meta abordar o duplo aspecto de comunicador-educador que compete ao profissional de Enfermagem desempenhar.
Foram seus objetivos:
evidenciar a importância dos conhecimentos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, ressaltando a funçäo educativa do enfermeiro de campo; apresentar modelo psicológico de comunicaçäo em Enfermagem tendo em vista o aspecto verbal; descrever um método individualizado de instruçäo em um esquema de educaçäo continuada à luz da Psicologia comportamental, realizar e verificar resultado de um curso de educaçäo continuada em SPI para enfermeiros destacando a comunicaçäo verbal com pacientes. Visando a atingir o primeiro objetivo, foi abordado no primeiro capítulo as funçöes do enfermeiro em especial a educativa; ressaltou-se, também, os elementos do processo ensino-aprendizagem, no modelo psicológico comportamental. Estes foram considerados em relaçäo ao paciente, a equipe de enfermagem e alunos de graduaçäo. O segundo objetivo foi tratado no capítulo II que compreende comunicaçäo, em especial o modelo comportamental, suas características e variáveis. Buscando a descrever uma metodologia de ensino individualizado, terceiro objetivo, elaborou-se o capítulo III, constando de uma revisäo histórica do SPI, suas características e aplicaçäo nas diferentes áreas, inclusive na Enfermagem. Este "tripé" teórico deu subsídio ao plano e desenvolvimento da pesquisa propriamente dita, descrita no quarto capítulo e relacionada ao último objetivo proposto...
