Publication year: 1980
A proposiçäo defendida no presente trabalho é a de que Psicologia nas escolas de Enfermagem é relevante em duas etapas na formaçäo do enfermeiro:
enquanto Psicologia geral, no ciclo pré-profissional, e enquanto Psicologia interdisciplinar, no profissional. Durante o período de formaçäo do aluno deve ser integrada através do trabalho do docente, em vários papéis desempenhado no contexto da própria escola. Visando a caracterizar a Psicologia em escolas brasileiras de enfermagem, deu-se ênfase ao levantamento de dados sobre essa disciplina, seus docentes e discentes. Como comprovaçäo da tese, säo apresentados os passos do planejamento da referida disciplina, vivenciada pela autora desta em uma escola. Incluíram-se objetivos e finalidades, estratégias, conteúdos, recursos audio-visuais, material impresso e avaliaçäo, considerando-se as linhas diretrizes do seu ensino e a posiçäo da disciplina na história do currículo da própria escola. Finalmente, foram exemplificados papéis desempenhados pelo docente, vidando à integraçäo da Psicologia no currículo escolar. Como exemplo de trabalho decorrente da açäo do psicólogo enquanto pesquisador, foram arrolados relatos de pesquisa institucional
