Publication year: 1991
O estudo teve como objetivo analisar aprendizagem do exame de dois aspectos de um mesmo parâmetro físico - o diâmetro pupilar (DP), obtido por mensuraçäo, e o reflexo fotomotor (RFM), por julgamento subjetivo. A populaçäo constituiu-se de 46 estudantes do 4§ semestre do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da USP.
O estudo foi desenvolvido em duas etapas:
a primeira, incluindo aula expositiva, demonstraçäo e prática entre estudantes no laboratório de enfermagem e a segunda, correspodendo à prática no campo clínico, em pacientes. A aprendizagem dos estudantes foi verificada nas duas etapas, quanto ao aspecto perceptivo, pelo estudo da concordância entre os alunos na medida do DP e na observaçäo do RFM; ao aspecto psicomotor, através da análise da habilidade na execuçäo das duas técnicas de exame; ao conhecimento incorporado pelos alunos, mediante análise da descriçäo das referidas técnicas e às dificuldades sentidas na realizaçäo dos exames. Os resultados obtidos permitiram concluir que, após a implementaçäo das etapas do método de ensino adotado, a aprendizagem ocorreu, tendo em vista a concordância obtida entre os estudantes, a aquisiçäo de uma habilidade e de um conhecimento específicos. Foi no campo clínico que os estudantes relataram dificuldades maiores, relacionadas, principalmente, às suas próprias condiçöes, às do paciente e ao aspecto de julgamento subjetivo. Constatou-se, porém, mais uma vez, a importância da prática em campo e a resposabilidade do docente no desenvolvimento global do estudante nos aspectos cognitivo, perceptivo, psicomotor e afetivo.
